鱼游到纸上教学实录(肖郡蔚).docVIP

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鱼游到纸上教学实录(肖郡蔚)

《鱼游到了纸上》教学实录

1、导入题目?教师:常言说,题目是文章的眼睛,你们听过这句话吗?

?学生:没有。

?教师:那今天我就把这句话告诉你们。现在,请同学们看老师把今天咱们所学课文的题目写在黑板上。

教师:同学们注意这个“游”字:这一笔先写横折钩,再写撇。自己在桌面上练习写一下。?

教师:请你们大声地朗读课题。

?教师:同学们,你们第一次读到这个题目时,会想到什么?

?学生:我会想鱼为什么会游到纸上呢?

?学生:我觉得很奇怪,鱼怎么会游到纸上?它游到纸上还能活吗?

?学生:鱼是怎么游上去的?

?学生:鱼为什么要游到纸上?

师:对啊,鱼为什么要游到纸上?板书“(为什么?)按照常理来说,鱼是不可能游到纸上去的。读到题目,能读出一种感觉,能读出一些问题,这就是心到了。带着这些感觉,我们再来读一读题目。

(生齐读课题)

2、上节课我们已经学习了本课的生字词,现在我们来复习一下(多媒体出示生字,指读。)

3、刚才读题时同学们提出了自己的疑问,是呀,大千世界无奇不有,就连鱼游到纸上的事都会发生,其实,我也纳闷,不如我们打开课文,让我们走进《鱼游到了纸上》这个故事。

这里提出两个读书要求:第一,把生字读准,把句子读通。第二,仔细找一找,“鱼游到了纸上”这句话在课文中出现了几次,把这些句子统统画下来。(生自由读课文,师巡视)

4、“鱼游到了纸上”这句话在课文中出现了几次?

生1:(朗读)“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。

生2:(朗读)他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

师:这句话不好找你也找出来了,真不错。

生3:(朗读)我把那个女孩说的话写给他:“鱼游到了你的纸上来啦!”

师:让我们一起来把这三个地方一起读一遍。

5、师:通过朗读课文我们知道“鱼游到了纸上”这句话是小女孩对聋哑青年的赞叹,谁能把女孩赞叹聋哑青年的这句话找出来再读一遍?

师:惊奇的感觉没有出来,还有谁想读?

师:有点感觉了。同学们,我们该如何读才能读出惊奇的语气呢?有些字词重音读……来,咱们一起读。

(课件呈现:那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。)

师:来,咱们一起读。

(生齐读)

刚才是通过旁边人的称赞我们知道了聋哑青年的画技高超,这是属于人物描写方法的侧面描写,那么这一自然段,则是属于(正面)描写,直观地描写了青年画鱼的片段。

有一个词能特别形容青年是怎样画鱼的——一丝不苟。他的一丝不苟具体体现在什么地方?像姑娘绣花那样细致(这是一个比喻句,生动形象地表现出青年画鱼的认真仔细。)

这一自然段还有那些字词来形容画鱼的情景。(工笔细描、挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。)

这点更能体现他的画技——高超!!!

9、师:那么如此高超的画技,他是怎么练出来的?带着这个问题,请大家默读课文,仔细地找一找在课文的哪些字里行间写着这位聋哑青年是怎么练如此高超的画技的。(学生默读课文)

师:谁想把他找到的读给大家听?

生:说他特别,因为他爱鱼到了忘我的境界,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。

师:理解句子的方法有很多,找准关键词理解也是一个好方法,你觉得这句话中的哪些词特别能体现出青年的品质?按照顺序来说……

生:“老是”说明他经常这样。

师:这是个执着的孩子。

生:“呆呆地”说明他看的很认真,都如了迷。

师:是的,我觉得还有一个词也特别能体现出青年的品质,就是这个“静静地”。你觉得怎么样叫做“静静地看?”

生:就是一声不吭!

师:一声不吭,不可能,他也吭不出来!

生:静静地,就是他自己一个人,没有分心,一个人独自在看!

生:就是用心看!

生:“从不说一句话”我觉得他不仅没发出声音,而且全神贯注!

10\师:你们看过金鱼吗?你是怎么看的?

生:我在金鱼里面看金鱼的时候,我一边看一边跑来跑去!

师:这叫走马观花地看。

师:他是走马观花地看,你怎么看?

生:我喜欢用小木棒来玩,用小木棒把金鱼在水里漂来漂来。

师:这是漫无目的的看。

生:我在看金鱼的时候也是站在那里,不过我看一下跟别人说一会话。

师:三心二意地看。

师:是的,有人走马观花看,有人三心二意的看,而那位青年呢?齐读。

生:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。

师:这叫什么看?

生:这叫聚精会神地看!

生:这叫屏息凝神地看,这叫全神贯注地看!

11、师:同学们,这样聚精会神地看、屏息凝神地看、专心致志地看,看了多少时间?

师:在文中看看,是否能找到答案。

生:他告

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