婴幼儿绘本赏析与阅读指导 同步练习及答案汇总 项目1--4 .docx

《婴幼儿绘本赏析与阅读指导》教材同步练习答案

项目一

【课后思考】

1.简述绘本的内涵。

绘本是文字说话，图画也说话，文字和图画用不同的方法在说话，来表现同一个主题。

2.如何理解绘本对于幼儿发展的意义？

（1）享受“悦读”的情感体验

（2）促进心智成长

为语言发展搭建阶梯；促进对世界的认知；增加情感体验

（3）提高艺术素养

3.简述中国绘本的发展进程。

东晋顾恺之的《洛神赋图》，是我国最早一部以图叙述故事的书。

绘本的萌芽期：1922年起，郑振铎在其主编的《儿童世界》杂志上专门设置图画故事的栏目，并且亲自创作了《两个小猴子的冒险》《河马幼稚园》等46个长短不一的图画故事，奠定了中国绘本发展的最初基础。

绘本的发展期：20世纪50年代中期到60年代，代表人物有：杨永青、陈永镇、詹同、俞理等。

绘本的繁荣和探索期：20世纪90年代以来，尤其是进入21世纪。

（1）绘本进入一些童书出版人和儿童文学研究者的视野，这些专家学者对绘本的核心艺术特征、绘本作品的解读、原创绘本的创作及绘本的教学应用等方面开展了一系列的研究，形成了一套关于绘本阅读、教学及创作的理论体系。

（2）国内也设置了各类奖项：2004年设立的“文津图书奖“、2009年开始设立的“丰子恺儿童图画书奖”、2010年首届征奖的“信谊图画书奖”、2014年更名的“陈伯吹国际儿童文学奖”（前身：1981年陈伯吹儿童文学奖）等；

（3）图画书代表人物和作品：2007年，熊亮的“绘本中国系列”出版；，《团圆》（余丽琼/文，朱成梁/图）、《火焰》（朱成梁/文?图）、《驿马》（萧交/文，周一清/图）、《宝儿》（心怡/改编，蔡皋/图）、《一园青菜成了精》（周翔/图）和《荷花镇的早市》（周翔/文·图）等。

（4）原创绘本也开始走出国门，被国际欣赏并认可。

4.简述其他国家绘本的发展进程。

（一）17—19世纪

绘本最早是以插图书的形式出现的，1658年，捷克教育家夸美纽斯所著的《世界图解》（《图画中见到的世界》）被认为是第一本真正的图画书。

这个阶段，插图在儿童读物中还只是对文字进行直观的演绎和装饰，文字依然是作品的主体。

19世纪以后，儿童被明确界定为与成年人有不同需求的读者，插画家们经过学习工业化的印刷技术，不断掌握新的插画技术和方法，开始为儿童创作书籍。

伦道夫·凯迪克、沃尔特·克莱恩和凯特·格林纳威。

（二）20世纪

20世纪初，波特创作的《彼得兔的故事》被称作是绘本发展史上的一部里程碑之作，作品中的图画参与到故事的讲述中，图文融合，其尝试和创作确立了现代绘本的基本叙事形态。

家婉达?盖格创作的绘本《100万只猫》，真正让图画开始讲故事，图画设计补充了文本，扩展了叙事空间。

30年代，是绘本的高速发展时期。1931年，让·德·布伦霍夫创作的《大象巴巴的故事》，美国图书馆协会设立了“凯迪克奖”，这是美国最具权威的图画书奖。1939年，路德维格·贝梅尔曼斯出版了系列图画书《玛德琳》。

20世纪40年代，弗吉利亚·李·伯特创作的《小房子》出版，麦克洛斯基创作的《让路给小鸭子》，，玛格丽特·怀兹·布朗和克雷门·赫德联合创作的《逃家小兔》和《晚安，月亮》都在代表作。

20世纪50至60年代，绘本已经成为儿童最喜爱的图书样式。1955年，英国设置了最高级别的童书插画奖项——凯特·格林纳威奖；1956年国际儿童读物联盟（IBBY）设立了全球插画界的最高奖——国际安徒生奖。20世纪50至60年代，绘本已经成为儿童最喜爱的图书样式。1955年，英国设置了最高级别的童书插画奖项——凯特·格林纳威奖；1956年国际儿童读物联盟（IBBY）设立了全球插画界的最高奖——国际安徒生奖。

20世纪70年代至90年代末，除欧美外，亚洲绘本也发展迅速，涌现了众多反响巨大的作品。此阶段的经典绘本主要有：安东尼·布朗的《大猩猩》和《动物园》、大卫·麦基的《我讨厌泰迪熊》和《冬冬，等一下》、珍尼特·阿尔伯格的《桃子梅子梨》和《快乐的邮递员》、大卫·麦考利的《黑与白》、中江嘉男和上野纪子的《鼠小弟》系列以及佐野洋子的《活了100万次的猫》等。

（三）21世纪

绘本越来越具有权威性和包容性，也出现了越来越多的新突破。陈志勇是华裔艺术家，其作品富有创新的表现手法和成熟的绘画技术，2000年出版的《绯红树》和2007年出版的《抵岸》，将图画与文字的概念提升到了一个新高度。凯蒂·克劳泽是比利时的儿童绘本创作大师，于2010年获得阿斯特丽德·林格伦纪念奖，利用传统绘画媒介以直接鲜明的方式表达的同时又对其进行了更多的转变和创新。乔恩·克拉森，其以个性化的、精彩绝伦的方法和“少即是多”的理念将绘本的艺术形式提升到了新的水准，凭借《这不是我的帽子》同时获得凯迪克奖和格林