人教版新课标三年级数学上册教案全册.pdfVIP

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⼈教版新课标三年级上册教案

第⼀单元测量

第⼀课时

认识长度单位——毫⽶

教学内容

教第2—3页的内容及练习⼀第1⾄第2题。

教学⽬标

1、认识长度单位毫⽶，建⽴1毫⽶的长度概念，会⽤毫⽶厘⽶度量⽐较短的物体的长度。

2、培养学⽣的估测意识和能

3、培养学⽣的动⼿实践和合作学习的能⼒，并感受⽣活中处处有数学。

教学重点：认识长度单位毫⽶，会⽤毫⽶度量物体长度。

教学难点：培养学⽣的估测⽅法。

教学过程

⼀、引⾔

⼆、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估⼀估⼤约有多长，然后把估测的结果填⼊下表？

估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚

⽣1：数学书的长⼤约是21厘⽶、宽⼤约是14厘⽶、厚有1厘⽶。

师：你是怎么想的？

⽣1：因为1厘⽶⼤约有⼀个指甲长那么长，数学书的长⼤约就有21个指甲长那么长，数学书的

宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

三、学⽣动⼿测量实际长度

1、让学⽣⽤学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学⽣先在⼩组上交流，然后再在全班上交流。

四、揭⽰课题：

板出：毫⽶的认识

五、建⽴1毫⽶的概念

1、认识尺度上的1毫⽶有⼏长。

2、闭上眼睛想⼀想1毫⽶有多长。然后再⽐⼀⽐1厘⽶和1毫⽶，你发现了什么？

3、举例⼦说说⽣活中那些物品的长度是1毫⽶。

六、认识厘⽶与毫⽶之间的进率

让学⽣看尺⼦，数⼀数1厘⽶长度有⼏个⼩格，然后汇报⼩结1厘⽶⾥⾯有10个1毫⽶。

板出：1厘⽶=10毫⽶

七、巩固发展

1、完成数学课本第3页的做⼀做。

2、指导学⽣完成练习⼀的第⼀、第⼆题。

3、找出⾃⼰周围物品，并⽤毫⽶作单位量⼀量它的长度。

⼋、全课⼩结。

第⼆课时

分⽶的认识

教学内容：教第4—第7页的内容

教学⽬标：

1、通过动⼿实践，使学⽣意识到量⽐较长的物体的的长度可以⽤分⽶作单位。

2、认识分⽶，建⽴1分⽶的长度概念。

3、培养学⽣估测意识和能⼒。

教学重点：

认识分⽶，建⽴1分⽶的长度概念

教学难点

选⽤合适的单位测量物体的长度

教学过程：

⼀、学⽣动⼿测量课桌的桌⾯的长、宽。

师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？

⽣：……

1、两⼈为⼀组测量桌⾯的长、宽。

2、全班交流。

3、发现问题，提出问题。（引导学⽣发现量⽐较长的物体的长度⽤厘⽶、毫⽶作单位来测量不

⽅便）

⼆、建⽴1分⽶的空间观念

1、让学⽣观察尺⼦，尺⼦上0刻度到刻度10之间的长度就是1分⽶，请学⽣数⼀数⼏厘⽶是1分

⽶。

板出：1分⽶=10厘⽶

2、让学⽣找⼀找、⽐⼀⽐在我们⾝边，或在我们⾝上哪些物体的长度约是1分⽶。

4、⽤⼿⽐划1分⽶有多长。

5、闭上眼睛想⼀想1分⽶有多长。

三、认识⼏分⽶

1、在尺⼦上认识⼏分⽶。

2、出⽰课件让学⽣认识⼏分⽶

四、⽤分⽶量

1、量绳⼦的长度（让学⽣先估测，然后再测量）

五、巩固发展

1、练习⼀的第三题

2、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”

（1）⼀条裤⼦长9分⽶（）

（2）⼀张床长5分⽶（）

（3）⼩明⾼14分⽶（）

（4）⼀⽀⽑笔长2分⽶也就是20厘⽶（）

3、填空：

5分⽶=（）厘⽶=（）毫⽶30毫⽶=（）分⽶

40毫⽶=（）厘⽶=（）分⽶2⽶=（）厘⽶

4、学⽣独⽴完成练习三第4题教和第五题。

5、指导学⽣完成练习三第六题和第七题。

六、全课⼩结：

说说这节课你有什么收获！

第三课时

千⽶的认识

教学内容：

教第七页⾄第⼋页例三和例四

教学⽬标：

1、认识千⽶，建⽴1千⽶的长度概念，知道1千⽶等于1000⽶。

2、进⼀步培养学⽣的估测意识和实践能⼒。

教学重点、难点：

建⽴1千⽶的长度概念，会⽤千⽶表⽰实际长度。

教学准备：

要求学⽣到路边观察路标，教师制作⼀块路标。

教学过程：

⼀、认识千⽶