二年级下册美术教案-第16课 杂技艺术（庙会） ▏人美版（北京） .docx

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二年级下册美术教案-第16课杂技艺术（庙会）|人美版（北京）

一、教学目标

知识与技能：

1.让学生了解杂技艺术的基本知识，包括杂技的起源、发展、分类等。

2.培养学生观察、分析、表现杂技艺术的能力。

3.引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅关于杂技艺术的画作。

过程与方法：

1.通过欣赏杂技表演，引导学生关注杂技艺术的特点，提高学生的审美能力。

2.通过讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队合作精神。

3.通过对比、修改等环节，提高学生的绘画技能。

情感态度与价值观：

1.培养学生对杂技艺术的兴趣和热爱，激发学生对我国传统文化的自豪感。

2.培养学生尊重他人、合作共赢的品质。

3.培养学生勇敢、自信、克服困难的意志品质。

二、教学内容

1.杂技艺术的基本知识：杂技的起源、发展、分类等。

2.杂技艺术的表演特点：力量、平衡、柔韧、惊险等。

3.杂技艺术的表现形式：单人、双人、集体等。

4.杂技艺术的绘画表现：线条、色彩、构图等。

三、教学重点与难点

重点：

1.杂技艺术的表演特点及其绘画表现。

2.引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅关于杂技艺术的画作。

难点：

1.杂技艺术的绘画表现，如何将杂技的动感和美感表现出来。

2.学生对杂技艺术的观察、分析、表现能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、图片、范画等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解杂技艺术的基本知识，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解杂技艺术的表演特点及其绘画表现，让学生对杂技艺术有更深入的了解。

3.欣赏：欣赏杂技表演，引导学生关注杂技艺术的特点，提高学生的审美能力。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对杂技艺术的观察、感受和想法。

5.实践：引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅关于杂技艺术的画作。

6.展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调杂技艺术的魅力和绘画表现的要点。

六、板书设计

1.课题：杂技艺术（庙会）

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

七、作业设计

1.创作一幅关于杂技艺术的画作。

2.观察生活中的杂技表演，记录下自己的感受和想法。

八、课后反思

本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生对杂技艺术有了更深入的了解，并能够运用绘画语言表现杂技艺术。在教学中，要注意引导学生关注杂技艺术的表演特点，提高学生的审美能力。同时，要注重培养学生的创新意识和团队合作精神，让每个学生都能在创作中找到自己的亮点。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的杂技表演视频和图片，让学生有更多的观察和感受机会。此外，可以组织学生进行杂技艺术的实地考察，让学生亲身体验杂技艺术的魅力，从而提高学生的绘画表现能力。

重点关注的细节：杂技艺术的绘画表现

在二年级下册美术教案的第16课《杂技艺术（庙会）》中，杂技艺术的绘画表现是教学的重点和难点。如何引导学生将杂技的动感和美感通过绘画表现出来，是本节课的核心内容。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

一、观察与感受

在绘画杂技艺术之前，首先要引导学生仔细观察杂技表演。可以提前准备一些杂技表演的视频或图片，让学生在课堂上观看。在观看过程中，教师可以提出一些问题，引导学生关注杂技表演的特点，如力量、平衡、柔韧、惊险等。同时，鼓励学生表达自己对杂技艺术的感受和想法。

二、绘画技巧的讲解

在学生有了对杂技艺术的观察和感受之后，教师需要讲解一些绘画技巧，帮助学生将所观察到的内容表现出来。例如，如何运用线条表现杂技演员的动作和姿态，如何运用色彩表现杂技表演的氛围和情感等。此外，教师还可以通过示范的方式，展示一些绘画技巧，让学生更加直观地理解。

三、创作实践

在学生掌握了绘画技巧之后，就可以开始进行创作实践了。教师可以给出一些创作主题，如单人杂技、双人杂技、集体杂技等，让学生根据自己的观察和感受，选择一个主题进行创作。在创作过程中，教师需要巡视课堂，及时发现学生的问题并给予指导。

四、作品展示与评价

完成创作后，教师需要组织学生进行作品展示。可以让学生将自己的作品挂在教室的展示区，让大家一起欣赏。在展示过程中，教师可以邀请学生分享自己的创作思路和感受，同时也可以让其他学生进行评价。通过展示和评价，可以激发学生的学习兴趣和创作热情。

五、课后反思

在本节课结束后，教师需要对教学过程进行反思。思考是否达到了教学目标，学生在绘画表现方面是否有进步，教学方法和手段是否合适等。同时，教师还可以收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便在今后的教学中进行改进。

六、总结

通过以上的教学过程，学生可以更好地