四年级下册美术教学设计-变写生画为装饰画 岭南版.docxVIP

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四年级下册美术教学设计：变写生画为装饰画

教学目标

1.让学生理解写生画与装饰画的概念及其相互转换的方法。

2.培养学生观察生活、发现美的能力，并能够运用装饰手法表达出来。

3.提高学生的审美素养和创造力，增强对美术学习的兴趣。

教学内容

1.写生画的基本概念与技巧。

2.装饰画的特点及其在生活中的应用。

3.写生画转化为装饰画的方法与步骤。

4.学生实践，创作属于自己的装饰画。

教学重点与难点

重点

1.写生画与装饰画的特点及其区别。

2.写生画转化为装饰画的方法与步骤。

难点

1.如何引导学生观察生活，发现美的元素。

2.如何指导学生运用装饰手法表达自己的感受。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、教材、示例作品。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过展示写生画和装饰画的图片，引导学生了解两者的特点及其区别。

2.讲解：详细介绍写生画与装饰画的概念、技巧及其相互转换的方法。

3.示范：通过示例作品，展示如何将写生画转化为装饰画。

4.实践：学生分组进行实践，创作属于自己的装饰画。

5.评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调写生画与装饰画的关系及其在生活中的应用。

板书设计

1.变写生画为装饰画

2.主题：写生画与装饰画的相互转换

3.内容：写生画的概念与技巧、装饰画的特点与应用、写生画转化为装饰画的步骤

作业设计

1.创作一幅属于自己的装饰画，要求运用本节课所学的转化方法。

2.观察生活，发现美的元素，记录下来并尝试用装饰手法表达出来。

课后反思

本节课通过引导学生了解写生画与装饰画的概念、技巧及其相互转换的方法，培养了学生的观察力、创造力和审美素养。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的实践情况，并及时给予反馈。同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。在这一环节中，教师可以通过以下方式导入新课：

-图片展示法：展示一些写生画和装饰画的图片，让学生直观地感受两者的区别和特点。

-问题引导法：提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过哪些装饰画？它们有什么特点？”等，引导学生思考。

-故事导入法：讲述一个与写生画或装饰画相关的故事，吸引学生的注意力。

2.讲解

讲解环节是传授知识、引导学生理解新概念的关键环节。在这一环节中，教师应详细讲解以下内容：

-写生画的概念与技巧：解释写生画的定义，介绍写生画的基本技巧，如观察、构图、线条、色彩等。

-装饰画的特点与应用：讲解装饰画的特点，如夸张、变形、简化等，以及装饰画在生活中的应用，如家居装饰、服饰图案等。

-写生画转化为装饰画的方法与步骤：详细讲解如何将写生画转化为装饰画，包括观察、提取、简化、变形、装饰等步骤。

3.示范

示范环节是展示操作过程、引导学生模仿学习的重要环节。在这一环节中，教师应进行以下示范：

-示例作品示范：展示一些写生画转化为装饰画的示例作品，让学生直观地了解转化的过程和方法。

-操作示范：现场演示如何将一幅写生画转化为装饰画，边示范边讲解操作的要点和注意事项。

4.实践

实践环节是巩固知识、提高技能的关键环节。在这一环节中，教师应组织学生进行以下实践：

-分组实践：将学生分成小组，每组选择一幅写生画进行转化实践。

-个别指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供帮助。

-交流分享：实践结束后，组织学生进行交流分享，让学生互相学习、互相借鉴。

5.评价

评价环节是检验学习效果、促进学生发展的重要环节。在这一环节中，教师应进行以下评价：

-学生展示：组织学生展示自己的装饰画作品，让学生介绍自己的创作思路和转化过程。

-互相评价：引导学生互相评价，让学生从同伴的作品中学习和借鉴。

-教师反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。

6.总结

总结环节是回顾知识、巩固学习成果的重要环节。在这一环节中，教师应进行以下总结：

-回顾重点内容：回顾本节课所学的写生画与装饰画的概念、技巧及其相互转换的方法。

-强调实践应用：强调写生画与装饰画的关系及其在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

-布置作业：布置作业，要求学生运用本节课所学的转化方法进行创作。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习写生画与装饰画的知识和技巧，培养学生的观察力、创造力和审美素养，提高学生对美术学习的兴趣。同时，教师还需不断反思教学效果，调整