统编版小学语文四年级下册27《巨人的花园》（教学设计）.docxVIP

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《巨人的花园》教学设计

教学内容：

《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，讲述了一个自私的巨人，将孩子们赶出他的花园，导致花园变得荒芜，而当他允许孩子们进入花园后，花园重新焕发生机的故事。通过这个故事，学生可以了解到自私与分享的区别，以及分享带来的快乐和美好。

教学目标：

1.理解课文内容，感受故事情节的变化，体会分享的重要性。

2.学习生字词，提高阅读理解能力。

3.培养学生的想象力，引导学生进行创造性思维。

4.教育学生树立正确的价值观，学会分享，关爱他人。

教学难点：

1.理解故事中花园的变化，以及变化背后的原因。

2.引导学生体会到分享的快乐，培养他们的同理心。

教具学具准备：

1.课文《巨人的花园》。

2.生字词卡片。

3.图片或简笔画，展示花园的变化。

4.彩色粉笔，用于板书设计。

教学过程：

1.导入新课：通过提问或图片展示，引起学生对花园的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.学习生字词：通过卡片或PPT展示生字词，让学生跟读，理解字词的意思。

3.阅读课文：学生自读课文，理解故事内容，教师进行指导。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享对故事的理解，教师进行点评和引导。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中的情感变化。

6.总结提升：教师引导学生总结故事的主题，强调分享的重要性。

7.板书设计：教师用彩色粉笔在黑板上展示花园的变化，以及故事的主题。

8.作业设计：布置相关的作业，巩固学生对课文的理解。

作业设计：

1.抄写生字词，每个词语写5遍。

2.熟读课文，理解课文内容。

3.根据自己的理解，画出花园的变化，并写一段话描述。

课后反思：

通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，体会到分享的重要性。在讨论交流环节，学生积极参与，表达自己的观点，提高了他们的思维能力和口语表达能力。角色扮演环节，学生能够深入体验故事中的情感变化，进一步理解故事的主题。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的引导不够深入，教学难点讲解不够透彻等。在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它通常涉及学生对知识理解上的困难、思维方式上的障碍或情感态度上的困惑。在《巨人的花园》这一课的教学设计中，教学难点包括理解故事中花园的变化，以及变化背后的原因，以及引导学生体会到分享的快乐，培养他们的同理心。

详细补充和说明：

1.理解故事中花园的变化及其背后的原因

《巨人的花园》这个故事中，花园的变化是故事情节的核心，也是学生理解故事主题的关键。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下策略：

-利用图片或简笔画展示花园的变化，让学生直观地感受到花园从美丽到荒芜再到重新焕发生机的过程。

-通过提问引导学生思考花园变化的原因，例如：“为什么巨人的花园会变得荒芜？”“为什么孩子们回来后花园又变得美丽？”

-分组讨论，让学生分享自己对花园变化原因的理解，教师进行点评和引导，帮助学生深入理解故事。

-通过角色扮演让学生体验巨人从自私到分享的心理变化，从而理解花园变化的深层原因。

2.引导学生体会到分享的快乐，培养同理心

《巨人的花园》这个故事的主题是分享，让学生体会到分享的快乐，培养同理心是教学难点之一。为了突破这个难点，教师可以采取以下策略：

-通过故事讲解和讨论交流，让学生理解巨人从自私到分享的心理变化，以及这种变化带来的结果。

-利用现实生活中的例子，让学生体会到分享的快乐，例如：“你们有没有过和朋友分享东西的经历？分享后你们有什么感受？”

-设计一些分享活动，如让学生带来自己喜欢的书籍或玩具，与其他同学分享，让学生在实践中体会到分享的快乐。

-通过课后作业设计，让学生写下自己对分享的理解和体会，进一步巩固他们对分享的认识。

总结：

在教学《巨人的花园》这一课时，教师需要重点关注教学难点，采取有效的教学策略帮助学生突破难点。通过直观展示、提问、讨论、角色扮演等教学手段，引导学生深入理解故事中花园的变化及其背后的原因；通过故事讲解、现实生活例子、分享活动和课后作业等教学策略，培养学生的同理心，让他们体会到分享的快乐。这样，才能真正实现教学目标，让学生在知识、思维和情感态度上都有所收获。

继续详细补充和说明：

为了更好地突破教学难点，教师可以采取以下具体的教学步骤和方法：

1.故事导入

在课程开始时，教师可以通过一个简单的分享故事或生活实例来导入课程，激发学生的兴趣，并为学生理解《巨人的花园》中分享的主题打下基础。例如，教师可以讲述一个关于分享的亲身经历，让学生思考分享的意义和快乐。

2.阅读理解

在学生自读课文之前，教师可以提出一些引