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我们长大了（教学设计）2023-2024学年心理健康三年级-通用版

一、教学目标

1.让学生了解成长的含义，认识到自己在身体、心理、能力等方面的成长变化。

2.培养学生积极面对成长中的挑战，增强自信心和独立能力。

3.引导学生学会与同伴合作，共同解决问题，培养团队精神。

4.培养学生关爱他人，尊重他人，学会感恩。

二、教学内容

1.成长的含义：身体成长、心理成长、能力成长。

2.成长中的挑战：面对困难、克服挫折、培养自信。

3.团队合作：学会与他人合作、共同解决问题、培养团队精神。

4.感恩与尊重：关爱他人、尊重他人、学会感恩。

三、教学重点与难点

1.教学重点：成长的含义、成长中的挑战、团队合作、感恩与尊重。

2.教学难点：如何面对成长中的挑战、如何与他人合作、如何学会感恩。

四、教具与学具准备

1.教具：成长树模型、成长故事书籍、成长视频、团队合作游戏道具。

2.学具：学生自带的成长纪念品、团队合作任务卡、感恩卡。

五、教学过程

1.导入：引导学生分享自己的成长故事，激发学生对成长的兴趣。

2.新课导入：讲解成长的含义，让学生了解自己在身体、心理、能力等方面的成长变化。

3.挑战与成长：通过成长故事、视频等形式，让学生认识到成长中的挑战，并学会面对困难、克服挫折、培养自信。

4.团队合作：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中学会与他人合作、共同解决问题，培养团队精神。

5.感恩与尊重：引导学生分享自己的感恩经历，让学生学会关爱他人、尊重他人、学会感恩。

6.总结与反思：让学生总结自己在课堂中学到的知识，引导学生进行课后反思。

六、板书设计

1.我们长大了

2.副成长的含义、成长中的挑战、团队合作、感恩与尊重

3.板书内容：成长的含义、成长中的挑战、团队合作、感恩与尊重的关键词和要点。

七、作业设计

1.学生自选一个成长故事，与家长分享，并记录下自己的感受。

2.学生与家长一起完成一个团队合作任务，记录下合作的过程和成果。

3.学生制作一张感恩卡，送给想要感谢的人，并记录下感恩的原因。

八、课后反思

1.教师总结学生在课堂中的表现，反思教学效果。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3.教师关注学生的成长变化，及时给予指导和鼓励。

以上就是我们长大了（教学设计）2023-2024学年心理健康三年级-通用版的全部内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程包括新课导入、挑战与成长、团队合作、感恩与尊重等环节，这些环节的设计需要紧密围绕教学目标，注重学生的参与和实践，以及情感态度的培养。

一、新课导入

在新课导入环节，教师可以采用学生分享成长故事的方式，激发学生对成长的兴趣。具体操作如下：

1.教师提前准备一些成长故事素材，包括图片、视频等，以便在课堂上展示。

2.课堂上，教师邀请学生分享自己的成长故事，可以是身体成长的变化，也可以是心理和能力方面的成长。

3.教师根据学生的分享，总结成长的含义，引导学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理和能力方面的提升。

二、挑战与成长

在挑战与成长环节，教师通过成长故事、视频等形式，让学生认识到成长中的挑战，并学会面对困难、克服挫折、培养自信。具体操作如下：

1.教师展示一些成长中的挑战，如学习困难、人际关系等，让学生认识到成长过程中会遇到各种挑战。

2.教师引导学生分享自己面对挑战的经历，让学生了解如何克服困难、培养自信。

3.教师总结面对挑战的方法，如积极思考、寻求帮助、坚持不懈等，并鼓励学生在成长过程中勇敢面对挑战。

三、团队合作

在团队合作环节，教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中学会与他人合作、共同解决问题，培养团队精神。具体操作如下：

1.教师设计一些团队合作游戏，如传球游戏、搭建积木等，要求学生在游戏中相互配合，共同完成任务。

2.教师观察学生在游戏中的表现，关注学生的合作意识和团队精神。

3.游戏结束后，教师组织学生进行总结，让学生认识到团队合作的重要性，并学会与他人合作的技巧。

四、感恩与尊重

在感恩与尊重环节，教师引导学生分享自己的感恩经历，让学生学会关爱他人、尊重他人、学会感恩。具体操作如下：

1.教师邀请学生分享自己的感恩经历，可以是对家人、朋友、老师的感恩，也可以是对生活中的小事的感恩。

2.教师根据学生的分享，总结感恩的意义，引导学生学会关爱他人、尊重他人。

3.教师设计一个感恩活动，如制作感恩卡，让学生将感恩之情表达出来，并送给想要感谢的人。

在教学过程中，教师需要关注学生的参与度和情感态度，适时给予指导和鼓励。同时，