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如何在语文教学中培养学生的真善美

作者：孙权果

来源：《环球人文地理·评论版》2016年第11期

摘要：语言本身就是一种美丽，这种美丽需要每个人对耐心、自信品位和感受。语文教学

是真善美的统一。随着新课程改革步伐的加快，语文课堂呈现出异彩纷呈、生机勃勃的景象，

教学方法日益多样，学习内容不断开放。但是，很多老师为了能够实现“美”，在教学过程中过

度追求形式、刻意包装，表面上给人一种新鲜美丽的感觉，但是却很容易把语文教学导入误

区，造成语文课堂的华而不实。本文主要是在分析语文教学“真善美”误区现状的基础上，从三

个方面阐释如何在语文教学中培养学生的真善美。

关键词：中职院校；语文教学；真善美；真实

正文：

真善美是语文教学的最终目的，同时也是语文教学的主线。在教学过程中，我们需要一种

真实的实践体验、沉潜的心态来彰显语文的真善美，需要克服“躁动”来提现出语文的宁静。针

对当前很多语文任课教师为了追求形式上的“真善美”，在教学过程中过度追求形式、刻意包

装，表面上给人一种新鲜美丽的感觉，但是却很容易把语文教学导入误区，造成语文课堂的华

而不实。语文教学中的真善美，是一种内在的体现。真作为基础，它是语文教学中存在的本真

内容，善是目的，主要是通过教学减少课堂教学的浮躁，美是一种形式，这种形式不是表面

的，而是通过真和善得