《桃花源记》示范课教学课件(新人教版初中语文八年级上册).pptxVIP

桃花源记陶渊明

复述故事

1、课文是围绕什么线索写的?全文是以武陵人进出桃花源的行踪为线索。发现桃源拜访桃源再寻桃源

合作探究2、找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

3、第三段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么特点？这一段主要描写渔人与桃花源人之间的交往表现了桃花源人热情好客的淳朴风尚和人与人之间和睦融洽的关系，表明他们对战乱的厌恶，对和平宁静生活的追求。

一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。哪个更重要？4、“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。

5、课文中描写桃源风光的原句是哪些？表现了桃花源怎样的生活环境？土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源中的生活环境美好、宁静而和平。人们和睦相处，生活幸福。这样的景象和当时的黑暗现实形成鲜明对比。

因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活，也暗示后来的人找不到桃花源。6、为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？

7、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。观点一：“刘子骥听说这件事后，高兴地规划前往，还没有去，不久就病死了”。观点二：“刘子骥听说这件事后，高兴地规划前去，去而未成功，不久就病死了”。同学们支持哪种观点呢？自由辩论

全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。主旨

谈谈你心目中的桃花源，该如何实现它？

再见陶令不知何处去桃花源里可耕田

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