【初中语文】第20课《谈创造性思维》教学设计+统编版语文九年级上册.docxVIP

《谈创造性思维》教案

教学目标

1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点，

2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。

3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生创造性思维能力?

教学重难点

1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点，

2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。

教学过程

导入新课

1.导入语

苏轼曾写道，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。生活中常常出现这样的情景，大家看问题的角度不一样，会出现不同的观点、看法，事物的正确答案也就不止一个。今天就让我们一起走进美国实业家罗迦·费·因格的《谈创造性思维》，看看如何寻找第二种答案?

2.作者简介

罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加利福尼亚，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪斯尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。罗迦·费·因格他之前写作过两本创意思考的书籍:《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书?

3.文体解读

议论文，以议论为主要表达方式，直接表达自己的观点和主张。议论文的主要论证方法：举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。

整体感知，梳理思路

1.阅读课文，思考主要论述了什么问题。

预设：本文主要论述了“怎样才能拥有创造力”的问题。

2.请分析第4段和第9段有什么作用？如何划分本文的层次结构？

第4段:“可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件?”

第9段:“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”

预设：以上两段都是起过渡作用，分层如下：

第一部分（1-3段）：由数学问题得出“事物的正确答案不止一个”这个结论，引出第4段中的观点句：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。

第二部分（4-12段）：创造性思维必备的四个条件：①使自己学识渊博，②灵活运用知识，③持之以恒的尝试，④留意自己细小的想法。（这一部分实际上论述了怎样才能拥有创造力）

第三部分（13段）：得出“只有具备几个关键要素，任何人都拥有创造力”的结论。

【小结】本文结构：提出论题——分析问题——解决问题。（也叫引论——本论——结论）。

研读课文，品味语言

分层研读课文，思考：作者是如何围绕观点展开论述的？

1.第1—3自然段——创造性思维的重要性

作者用一个带有图形的材料，引出对“正确答案只有一个”这种思维模式的反思，由此将话题引到创造性思维上，告诉读者：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，即论述了“创造性思维的重要性”。

预设：好处：图表相比于文字意义上的叙述性材料，更加直观，新颖有趣，引人深思增强了论证效果。

2.课文运用了举例论证来证明观点，请找出例子和其佐证的论点。

7段：这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力:而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道:“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

以约翰.古登贝尔克将两种机械合起来创造新机器为例，论证了“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”。

第8段：另一个例子是罗兰·布歌内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

以罗兰.布歇内尔带来游戏机革命为例，论证了“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”。

3.这两个例子能不能删掉其中一个，为什么？

第一个侧重于在已有的知识基础上活用知识的态度和意识，第二个则侧重于探求新事物的意识。

2.下面这则材料能否替换文章约翰古登贝尔的列子，为什么？

约翰古登贝尔制造出了合金活字印刷机，研制成功了油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒和冲压字模。约翰古登贝尔用这种印刷机，印刷出了《圣经》等书籍。此后，书籍开始大量进入人们的日常生活，更多的人能够读到书，更加丰富的文化知识通过书籍得到了广泛传播。印刷机的出现大大促进了欧洲的文艺复兴。

明确：不能替换。文中列举了约翰古登贝尔将原来毫不相干的两种机械-----葡萄压榨机和硬笔打制器组合起来，发明了印刷机和排版