比的认识-公开课教学设计.docx

《比的生疏》教学设计

一、教学目标

1、经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，会求比值。

2、能正确读写比，记住比各局部的名称，会正确求比值；培育学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的力量以及在生活中觉察、提出数学问题的意识。

3、启发学生广泛联系生活实际，充分感受数学学问的美与乐趣，激发学生求知的欲望。二、教学重难点：

1、理解比的意义，了解比的各局部名称，理解比与分数、除法的关系；

2、理解比的意义三、教学过程

〔一〕创境激疑

1、同学们，同学们，前几天同学们进展的一场篮球赛格外精彩，其中一个场景我用相机记录了下来，你们想看看吗你看：这是照片的原版〔照片A〕

2、现在