7.3 平行线的判定（课件）北师大版数学八年级上册.pptxVIP

3平行线的判定

1.通过阅读课本学生熟练掌握平行线的判定定理，提高学生的分析能力和理解能力；2．通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力，逐步掌握规范的推理论证格式．3．通过画图、讨论、推理等活动，使学生对平行线的判定有深入理解，培养学生的化归思想和分类讨论思想．重点难点

旧识回顾什么叫平行线？在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线

复习导入

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1.阅读课本172－173页并完成以下问题．2.?平行线的判定定理1平行线的判定定理2平行线的判定定理3?_________相等，两直线平行________相等，两直线平行同旁内角_____，两直线平行图例几何语言因为__________，所以______因为__________，所以______因为_______________，所以______同位角内错角互补∠1＝∠2a∥b∠1＝∠2a∥b∠1＋∠2＝180°a∥b

3.如图，根据条件完成填空：(1)因为∠1＝∠A(已知)，所以___∥___．(_______________________)(2)因为∠3＝∠4(已知)，所以____∥____．(_______________________)(3)因为∠2＝∠5(已知)，所以____∥____．(_______________________)(4)因为∠ADC＋∠C＝180°(已知)，所以___∥____．(____________________________)ADBC同旁内角互补，两直线平行ADBC同位角相等，两直线平行DCAB内错角相等，两直线平行ADBC内错角相等，两直线平行

如图，已知点E在BD上，AE⊥CE且EC平分∠DEF.(1)求证：EA平分∠BEF；(2)若∠1＝∠A，∠4＝∠C，求证：AB∥CD.证明：(1)因为AE⊥CE，所以∠AEC＝90°，所以∠2＋∠3＝90°且∠1＋∠4＝90°.又因为EC平分∠DEF，所以∠3＝∠4，所以∠1＝∠2，所以EA平分∠BEF.(2)由(1)知∠1＋∠4＝90°.因为∠1＝∠A，∠4＝∠C，所以∠B＋∠D＝180°－2∠1＋180°－2∠4＝360°－2(∠1＋∠4)＝180°，所以AB∥CD

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀

同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行．知识点：平行线的判定(重、难点)特别说明：平行线的判定是由角相等或互补，得出平行，即由数推形.

【题型】利用判定定理证明平行例1：如图所示，点E在AC的延长线上，下列条件中能判断AB∥CD的是()A．∠3＝∠A B．∠1＝∠2C．∠D＝∠DCE D．∠D＋∠ACD＝180°例2：如图，在下列条件中，能判定AB∥CD的是()A．∠1＝∠2 B．∠BAD＝∠BCDC．∠BAD＋∠ADC＝180° D．∠3＝∠4BC

例3：如题图，直线a，b被直线c所截，且∠1＋∠2＝180°.求证：a∥b.你有几种证明方法？请都写出来．解：有三种．证明方法如下：如答图．①因为∠1＋∠2＝180°，∠1＝∠5，所以∠5＋∠2＝180°，所以a∥b(同旁内角互补，两直线平行)．②因为∠1＋∠2＝180°，∠1＋∠3＝180°，所以∠3＝∠2，所以a∥b(同位角相等，两直线平行)．③因为∠1＋∠2＝180°，∠1＋∠4＝180°，所以∠4＝∠2，所以a∥b(内错角相等，两直线平行).

例4：如图，AB⊥MN，CD⊥MN，垂足分别是B，D，∠FDC＝∠EBA.(1)判断CD与AB的位置关系；(不需要证明)(2)求证：DF∥BE.(2)证明：因为AB⊥MN，CD⊥MN，所以∠CDM＝∠ABM＝90°，又因为∠FDC＝∠EBA，所以∠CDM－∠FDC＝∠ABM－∠EBA，即∠FDM＝∠EBM，所以DF∥BE(同位角相等，两直线平行)．(1)解：CD∥AB.

同学们，今天我们学习了平行线的三种判定方法，在以后的解题过程中我们可以直接利用它们，大家一定要仔细阅读题目并且找到合适的方法解题．

教材习题：完成课本173，174页1，2，3题．作业本作业：完成练习．实践性作业：找一块木板，利用今天所学的知识，自己准备工具，判断木板上下两边是否平行．