6.4.1方差与标准差（课件）北师大版数学八年级上册.pptxVIP

4数据的离散程度第1课时方差与标准差

1.通过对几组数据差异的分析，逐步抽象出刻画数据离散程度的三个量，求出相应的值并应用，提高学生的理解能力和抽象总结能力．2．经历表示数据离散程度的几个量的探索过程，通过实例体会用样本估计总体的统计思想，培养学生的数学应用能力．3．通过小组合作活动，培养学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系．重点难点

复习导入?

情境导入为了提高农副产品的国际竞争力，一些行业协会对农副产品的规格进行了划分.某外贸公司要出口一批规格为75g的鸡腿.现有2个厂家提供货源.它们的价格相同，鸡腿的品质也相近.质检员分别从甲、乙两厂的产品中抽样调查了20只鸡腿，它们的质量(单位：g)如下：甲厂：7574747673767577777474757576737673787772乙厂：7578727774757379727580717677737871767375把这些数据表示成如图所示.

(1)你能从图中估计出甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量吗？(2)从甲、乙两厂抽取的鸡腿的平均质量分别是多少？在图中画出纵坐标等于平均质量的直线.(3)从甲厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值是多少？最小值又是多少？它们相差几克？乙厂呢？(4)如果只考虑鸡腿的规格，你认为外贸公司应买哪个厂的鸡腿？

1.请同学们阅读课本149－151页，并回答以下问题．2．在对一组样本数据进行分析时，小华列出了方差的计算公式：s2＝[(1－x)2＋(2－x)2＋(4－x)2＋(5－x)2]，由公式提供的信息，可得该样本的中位数是________．3．在甲、乙两名射击运动员的10次考核成绩中，两人的考核成绩的平均数相同，方差分别为s甲2＝1.45，s乙2＝0.85，则考核成绩更为稳定的运动员是________(填“甲”或“乙”)．3乙

4．有一组数据：5，4，3，6，7，这组数据的方差是______，标准差是________．5．一组数据：6，3，x，5，5，其平均数是5，则其方差是____．6．极差与方差、标准差的区别和联系：联系：都可以用来刻画数据的________．区别：极差：计算简单，________(填“所有”或“部分”)数据参与计算，________(填“受”或“不受”)极端值的影响；方差、标准差：________(填“所有”或“部分”)数据参与计算，比极差更精细地刻画数据的离散程度．1.22离散程度部分受所有

我校开展朗读比赛活动，九年级(1)、(2)班根据初赛成绩，各选出5名选手参加复赛，两个班各选出的5名选手的复赛成绩(满分为100分)如图所示．(1)根据以上信息补全下表；?平均数/分中位数/分众数/分九年级(1)班85____85九年级(2)班____80____8585100

(2)如果规定成绩较稳定的班级胜出，你认为哪个班级能胜出？说明理由．解：九年级(1)班能胜出，理由如下：因为九年级(1)班选手复赛成绩的方差为×[(75－85)2＋(80－85)2＋(85－85)2＋(85－85)2＋(100－85)2]＝70，九年级(2)班选手复赛成绩的方差为×[(70－85)2＋(75－85)2＋(80－85)2＋(100－85)2＋(100－85)2]＝160，所以九年级(1)班选手复赛成绩的方差小于九年级(2)班选手复赛成绩的方差，所以九年级(1)班的成绩更稳定，能胜出.

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀

(1)描述数据离散程度的一个统计量——极差：一组数据中最大数据与最小数据的差叫极差．①极差越大，数据偏离“平均水平”的程度就越大，反之则越小；②极差只是粗略估计一组数据的离散程度，为了更精确地刻画一组数据的离散程度，数学上还可以用方差或标准差计算说明．知识点1：极差(重点)

知识点2：方差、标准差(难点)(1)方差：各个数据与平均数差的平方的平均数叫方差，可用公式s2＝[(x1－x)2＋(x2－x)2＋…＋(xn－x)2]表示，其中，x为x1，x2，…，xn的平均数，s2是方差．(2)标准差：方差的算术平方根叫做标准差，用计算器可以较快地求出一组数据的标准差．(3)方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小．

(4)当两组数据的平均数相等时，可以利用方差来判断它们的波动情况，进一步进行比较它们的稳定性．(5)运用方差解决实际问题的一般步骤：①计算样本数据的平均数；②比较两组数据的平均数；③利用样本方差来估计总体数据的波动情况.

【题型一】计算方差和标准差例1：对一组数据：2，4，6，5，