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课题名称
功
课型
新授
课时安排
1课时
?
教
学
目
标
1.知识与技能
●理解做功的两个必要因素.
●知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.
●掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算.
2.过程与方法
●培养学生的观察能力.
●初步分析问题和解决问题的能力.
3.情感、态度与价值观目标
使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.
重点
重点：运用功的公式进行计算
难点
判断物体是否做功
教学程序
教师活动
学生活动
复习提问
?
引入新课
?
?
知识探究
(1)什么是力力的三要素是什么
(2)什么是重力重力的方向如何
?
演示推讲桌和推墙,让学生观察实验现象,通过两次用力铁块静止不动而小车运动,启发学生思考:这两次用力的成效是否一样
提问并由学生回答下列问题:
力学里所说的“功”,它的含义是什么，
分析课本插图做功的实例:货物,铁塔,火箭和原木在什么力作用下沿什么方向移动了一段距离(重点让学生知道力的方向)什么力对物体做了功
根据对图例的引导分析:让学生思考力学里的功包括哪两个必要因素
小结，功的要素
练习：演示推粉笔盒、移动书、举杠铃
如何比较这做功的大小.利用的方法,比较这两次做功的大小.
小结：功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体在力的方向上通过的距离成正比.
板书功的计算公式和单位:
讨论回答
?
?观察现象，思考
?
?
学生阅读本节课本第一,二自然段,参看课本插图,
?
学生逐个分析图例
观察，讲解是否做功
结合要素引导思考
识记公式和单位
知识巩固
知识小结
强调:在运用公式进行计算时,要注意单位的统一,距离的单位一定要用米.其次要让学生知道,做功的的多少只与作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离有关,与物体是否做匀速直线运动无关.
让学生知道1焦的物理意义,知道1焦的大小
例题分析
教师提问:此题中木箱受到几个力的作用，哪个力做了功，对什么物体做了功，重力做了功没有，为什么，学生回答,教师总结.
课后习题
练习册
重点强调在力的方向上通过了距离才算是做功,功的计算公式及单位.
识记、理解
识记1焦的物理意义
讨论交流完成例题
共同完成
讨论汇报
板
书
设
计
功
一、功的概念
1、功：
2、功的两个必要的因素：
二、功的计算方法：
1、功公式::W=Fs
2、功的单位:焦耳,简称焦(J).1焦=1牛顿·米.
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