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学生关爱与心理疏导_为学生健康成长提供心理营养
;心理营养：
学生健康成长的第一需要;心理营养与心理健康;心理营养不良会导致心理缺陷或疾病;二、各种心理营养要素的功能;1、规范和秩序的心理营养功能;规范和秩序能够满足学生安全感的需要;为学生创造一个安全、稳定的环境;为学生建立规则;2、爱的心理营养功能;爱是心理成长的蛋白质;;性格有问题的人都是因为缺少爱;爱的原则和方法;爱学生的方法——让学生感受到你的爱
;3、朋友：心理成熟的矿物质;有了烦心事最想找谁诉说？;如何指导学生交朋友？;4、目标：潜能发挥的碳水化合物;家长自述;;目标：考大学;心理健康教育的新内容——生涯教育
;目标引领我们一生;如何保帮助学生制定目标？;5、 挫折，性格坚强的钙元素(心理幼稚症的疫苗);抗挫能力不强的各种表现;;受不了被挑出错误;受不了一点不完美;;挫折可以激发人的潜力;;;如何进行挫折教育？;6、尊重：自尊心发展的泉水;;一位留学生的体会;;;;;;;一个受到尊重的孩子，才懂得尊重他人。要让学生尊重你，你首先得尊重学生;如何尊重学生？;7、自由：成就独特个性的维生素;一位家长的经验;;;自由不是任性;;;如何给予学生自由？;8、关注:优秀品质成长的阳光;;9、赞赏：自信心发展的热能;孩子，今天我有没有赞美过你？;郑渊洁的话;;;美国哲学家威廉?詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识”。;赞扬是教育的魔法;如何赞扬更有效?;;10、实践和成功体验：独立性和自信心成长的维生素
;一个谜语：;关于啃老族;;;洛克菲勒家族传统;;;;实践活动中获得的自信心和经验，是日后成功的资本;有效指导学生参与实践活动;
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