探究实践 性状分离比的模拟实验课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptxVIP

探究?实践性状分离比的模拟实验

课前任务：单眼皮双眼皮双眼皮小芳调查家庭成员的单眼皮双眼皮情况

一对相对性状的杂交实验杂合子自交出现3:1的性状分离比

单眼皮双眼皮双眼皮小芳P双眼皮双眼皮Aa×AaF1aa单眼皮课前任务：调查家庭成员的单眼皮双眼皮情况

1任务一梳理实验思路确定实验方案3任务三拓展提升利用结论解释实际问题2任务二实施实验分析结果得出结论探究˙实践性状分离比的模拟实验

任务一梳理实验思路确定实验方案性状分离比的模拟什么？用什么模拟？怎样模拟？原理材料方法实验结果实验路径模拟实验达到实验题目

任务一梳理实验思路确定实验方案材料方法原理模拟什么过程？

问题：“3：1”的出现与配子的哪些行为有关?受精作用遗传因子分离雌配子D:d=1:1雄配子D:d=1:1形成配子配子随机结合DD:Dd:dd=1:2:1高茎:矮茎=3:1

任务一梳理实验思路确定实验方案材料方法原理2.遗传因子分离形成不同配子3.配子的随机结合模拟什么？1.模拟配子

问题：配子用什么模拟？在数量上应遵循什么规律？阅读课本第6页的“材料用具”：1.颜色不同的彩球代表什么？甲乙又代表什么？2.彩球的数量有什么规律？体现了孟德尔假说的哪一点？3.自然界中雄配子的数量远多于雌配子，乙桶中D、d的数量可以改变吗？如果可以改变应遵循什么规律？

问题：配子用什么模拟？在数量上应遵循什么规律？DdDd甲1010D:d=1:1DdDd乙1010D:d=1:1×P配子（彩球）雌性生殖器官雄性生殖器官♀♂孟德尔假说的核心观点：成对的遗传因子在形成配子时，彼此分离，分别进入不同的配子，形成数量相同的两种配子。

问题：配子用什么模拟？在数量上应遵循什么规律？DdDd甲1010D:d=1:1DdDd乙1050D:d=1:1×P配子（彩球）雌性生殖器官雄性生殖器官♀♂孟德尔假说的核心观点：成对的遗传因子在形成配子时，彼此分离，分别进入不同的配子，形成数量相同的两种配子。

问题：配子用什么模拟？在数量上应遵循什么规律？DdDd甲1010D:d=1:1DdDd乙5050D:d=1:1×P配子（彩球）雌性生殖器官雄性生殖器官♀♂孟德尔假说的核心观点：成对的遗传因子在形成配子时，彼此分离，分别进入不同的配子，形成数量相同的两种配子。

任务一梳理实验思路确定实验方案材料方法原理大小适中，易于充分混匀2.配子的数量遵循1:1雌配子D:d=1:1雄配子D:d=1:1雌配子的数量与雄配子数量可以不同1.彩球模拟配子

模拟受精过程中配子随机结合模拟成对的遗传因子在形成配子时的分离将两个彩球组合抓取一个彩球任务一梳理实验思路确定实验方案

任务一梳理实验思路确定实验方案材料方法原理大小适中，易于充分混匀2.配子的数量遵循1:1雌配子D:d=1:1雄配子D:d=1:1雌配子的数量与雄配子数量可以不同2.遗传因子分离形成不同配子3.配子的随机结合1.模拟配子1.彩球模拟配子不同彩球的随机组合雌雄配子的随机结合模拟

放入抓取一个设计实验步骤：记录两个组合任务一梳理实验思路确定实验方案

放入抓取一个实验步骤记录两个组合放入摇匀抓取一个放回重复记录两个组合任务一梳理实验思路确定实验方案

放入摇匀抓取一个放回重复成对遗传因子分离雌配子D:d=1:1雄配子D:d=1:1增加子代的数量充分混匀维持D:d=1:1保证抓取概率相同实验步骤：记录设计表格，记录结果两个组合配子的随机结合任务一梳理实验思路确定实验方案随机抓取抓取次数足够多

任务二实施实验分析结果得出结论1.进行分组，确定分工2.设计表格，记录数据3.对数据进行统计分析

设计表格不能体现雌雄配子出现的概率利用画“正”字方便统计计数

设计表格不能体现雌雄配子出现的概率利用画“正”字方便统计计数体现雌雄配子的比例统计总数时要细心

设计表格

设计表格

设计表格

分析数据——各小组数据

分析数据——全班数据

性状F2的表现显性隐性显性：隐性茎的高度高茎787矮茎2772.84：1种子形状圆粒5474皱粒18502.96：1子叶颜色黄色6022绿色20013.01：1花的颜色红色705白色2243.15：1豆荚形状饱满882不饱满2992.95：1豆荚颜色（未成熟）绿色428黄色1522.82：1花的位置腋生651顶生2073.14：1孟德尔豌豆杂交实验的结果问题：孟德尔是偶然发现3:1的吗？

任务三拓展提升利用结论解释实际问题双眼皮双眼皮123小芳单眼皮？子代数量少，结果不