精品课件：20.1.2 课时2：平均数、中位数和众数的应用 (1).pptx

20.1.2数据的集中趋势第2课时平均数、中位数和众数的应用

1.理解平均数、中位数、众数的意义.2.经历分析数据的活动，了解数据处理的过程.

1.可以利用哪些数据来描述数据的集中趋势？2.如何通过数据信息得到平均数、中位数、众数？平均数、中位数、众数.?

3.这三种特征数各有什么特点？平均数：能够反映一组数据的平均水平，但易受极端值的影响.中位数：能够反映一组数据的中等水平，但不能全面反映数据.众数：能够反映一组数据中出现次数最多的数据，但有多个众数时参考意义不大.

一个学期的紧张学习结束了，但教室里仍然沸沸扬扬的，三位好朋友小均，小中，小众正在为谁的英语成绩更好而争论着，他们的五次英语成绩分别是：小均：62，94，95，98，98；小中：62，62，98，99，100；小众：40，62，85，99，99.他们每个人都认为自己的英语成绩比另外两位同学更好.姓名平均数中位数众数小均89.49598小中84.29862小众778599（1）你能推断出他们分别是从哪个角度判断自己的成绩最好吗？

（2）你认为谁的英语成绩最好呢？姓名平均数中位数众数小均89.49598小中84.29862小众778599（1）你能推断出他们分别是从哪个角度判断自己的成绩最好吗？小均从平均数角度认为自己的英语成绩最高；小中从中位数角度认为自己的英语成绩最高；小众从众数角度认为自己的英语成绩最高.从成绩的角度，更侧重于平均数，所以小均的英语成绩最好.

同一组数据，从平均数、中位数、众数等不同角度表示数据的集中趋势，所得的结果也会有所不同，应视问题的侧重面予以选择.

某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖励.为了确定一个适当的月销售目标，商场服装部统计了每个营业员在某月的销售额（单位：万元），数据如下：171816132415282618192217161932301614152615322317151528281619这里有很多的数据，我们怎样可以使得数据信息更清晰呢？解：整理上面的数据得到以下图表：

月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售额是多少？平均的月销售额是多少？从表或图可以看出，样本数据的众数是15，中位数是18，利用计算器求得这组数据的平均数约是20.可以推测，这个服装部营业员的月销售额为15万元的人数最多，中间的月销售额是18万元，平均月销售额大约是20万元.如何得到的相关数据呢？解：整理上面的数据得到以下图表：

如果想确定一个较高的销售目标，你认为月销售额定为多少合适？说明理由.如果想确定一个较高的销售目标，这个目标可以定为每月20万元（平均数）.因为从样本数据看，在平均数、中位数、和众数中，平均数最大.可以估计，月销售额定为每月20万元是一个较高的目标，大约会有1/3的营业员获得奖励.

如果想让一半左右的营业员都能达到销售目标，你认为月销售额定为多少合适？说明理由.如果想让一半左右的营业员能够达到目标，月销售额可以定为每月18万元（中位数）.因为从样本情况看，月销售额在18万元以上（含18万元）的有16人，占总人数的一半左右.可以估计，如果月销售额定为每月18万元，将有一半左右的营业员获得奖励.

通过问题的处理，我们能够再总结一下三个特征数的特点吗？平均数、中位数和众数都刻画了数据的集中趋势，但它们各有特点.平均数计算要用到所有的数据，它能够充分利用所有的数据信息，因此平均数是应用较多的一种量，但它受极端值的影响较大；众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时，人们往往关心的一个量，众数不受极端值的影响；中位数的计算很少，也不受极端值的影响.

公园里有两个A、B两组人正在做团体游戏，他们的年龄如下：（单位：岁）A组：13、13、14、15、15、15、16、17、17B组：3、4、4、5、5、6、6、54、57（1）A组人的平均年龄是岁，中位数是岁，众数是岁，其中能较好反映A组人年龄特征的是.（2）B组人的平均年龄是岁，中位数是岁，众数是岁，其中能较好反映B组人年龄特征的是.151515众数155.56中位数

回顾本课的学习，请说说平均数、众数和中位数这三个统计量的各自特点.平均数计算要用到所有的数据，任何一个数据