版画技法与创作绪论-14.ppt

编著/崔国伶版画技法与创作目录绪论1第一节“版画技法与创作”课程对专业素养培养的价值第二节该文本的设计思想第三节“版画技法与创作”课程教学内容的组织与思考第一章学习版画艺术创作的价值第一节学术价值第二节文化价值第三节获得学业规格第四节传承中国传统文化第二章版画艺术作品创作的前提第一节理解版画艺术第二节版画艺术与中国文明 第三节如何欣赏版画艺术作品第四节不同族群的版画艺术风格第三章如何创作版画艺术作品第一节版画艺术作品创作的思想依据第二节版画艺术作品创作的工具和材料第三节版画艺术作品创作的技术与方式第四节版画艺术作品制作的环节与方法第四章版画艺术作品的生成第一节版画艺术创作思想第二节版画艺术创作的技术要素第三节版画艺术创作实验第五章版画艺术创作研究第一节为何要学习版画艺术创作研究第二节如何开展版画艺术创作研究第三节版画艺术创作研究的成果与发布第六章版画艺术的教与学策略第一节版画艺术教与学常见问题第二节如何才能做好“版画技法与创作”课程的教学第三节版画艺术创作课程的教学设计思考第四节“版画技法与创作”学习课程建议第五节版画艺术创作的课堂教学艺术第六节版画艺术创作教与学效果评价模式第七章版画艺术的教学反思第一节版画艺术教学中的问题第二节版画创作教学中的教学反思绪论第一节“版画技法与创作”课程对专业素养培养的价值一、学习能力20世纪90年代初，素质教育、学会生存以及知识经济等命题相继被提出，才使我们认识到人才的竞争是学习能力的竞争。“版画技法与创作”注重学生学习能力的培养，使学生的学习能够丰厚自己的学养，形成自己独有的研究能力。学习的切入可围绕学习方法、学习成就、学习成果、研究选题、学习实践5个维度来进行，从而帮助学生确立学习的观念，并逐步形成自己的学习方法和学术主张。在“版画技法与创作”课程教学中提升学生学习能力的建议如下：其一，提升学生学习的行动力，主要提升学习中的好奇心、兴趣、热情，培养自觉学习的习惯，帮助学生树立正确的价值观和学习责任心。其二，提升学生的思维能力，主要培养学生的观察力、思考能力、评价能力等，鼓励学生创造。其三，提升学生的表现能力，通过各种专业学术活动激发学生将其自身的个性化思维活动表现出来的能力，培养学生自我能力展现和竞争能力。绪论二、良好气质“版画技法与创作”课程可引导学生形成良好的人生修养、个性品质、视觉魅力与学术个性。气质在社会中所表现的是一个人从内到外的人格魅力并使其内在魅力得到质的升华。这里所指的人格魅力有很多，如修养、品德、言谈举止、待人接物等，外在表现有高雅、高洁、恬静、温文尔雅、豪放大气、不拘小节等。所以，气质是长久的内在修养以及文化修养的一种结合，是持之以恒的结果。三、独特视点版画创作中要寻求独特的观看视点，才能创作出独特的艺术作品。观看是属于惯例还是创新呢？19世纪新艺术追逐弯曲的变化，丰富了视觉观看，从观看的角度来讲，美术史就是人类特别的观看历史。正因为如此，我们在进行版画艺术创作的时候该做什么？应该诉求什么？对美术本身要有学理的诉求，延伸到具体的教学和版画创作中也是如此。研究族群的观看习惯、心理、行为、模式、结果，有助于研究版画创作的观看。总之，独特的视点在版画艺术创作中具有积极的促生作用，并且能提高学生的学习兴趣，寻找独立的版画艺术语言，提升艺术作品欣赏能力、创作艺术作品能力，有助于学生成长。绪论四、学会生存“版画技法与创作”课程学习的终极目标是更好的意义化生存。生存，作为人类的一种本能的需求，已成为永恒的话题。生存的基础是知识和能力。只有德才兼备才是社会需求的人，同时，要不断进取，终身学习，适应社会和经济发展的需要。版画技法与创作课程帮助学生确立生存的理念，培养学生的创作能力。确立明确的学习诉求，学生才能更好地学习。学习不单单是专业技术知识，还应该学会学习、学会生活、学会做事、学会生存等，运用所学让自己的生活更有意义。培养学生的创作能力和审美能力，使学生创作出优秀的作品鼓舞人，发现生活中美的能力，使自己生活得更幸福，更好地意义化生存。第二节该文本的设计思想“版画技法与创作”课程要努力培养学习者新的观念、新的视野、新的方法、新的能力以及给予学生成长的新的可能性和未来空间。该文本设计的思想是：绪论一、育人为先“版画技法与创作”课程首先是对学生进行美育。版画技法与创作要注重技法的掌握和培养较强的创作能力，教育先行。该课程要通过欣赏能力、创作能力、评价能力、艺术品位、创作观念