二下《道德与法治》教材解读--《道德与法治》教材解读.pptxVIP

部编《道德与法治》二年级下册

教材解读及教学建议;《道德与法治》二年级下册教育主题及其内涵;二年级下册《道德与法治》教材法治内容图谱;;

在研读教材中，一方面要结合不同册次的教育主题，把握相关主题的教学重点和教学目标，另一方面，也可以在纵向上结合课文的教材设计，理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势，并结合自己学生的具体情况开展教学。

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1.二下的第二单元“我们好好玩”，延续了一下第四单元“我们在一起”这一主题，在学生学会玩的基础上有所提升，去诊断游戏，去传承游戏，去创新游戏。

2.承接一下第二单元“我和大自然”，二下第三单元“绿色小卫士”让学生在了解大自然基础上要有所提升，懂得大自然的美是需要保护的，锻炼学生的创新性环保意识。

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3.一上集中在第二单元“校园生活真快乐”中，主要是引导学生适应学校学习生活（上课了）；一下集中在在第一单元“我的好习惯”，在“我不拖拉”“不做‘小马虎’”中有涉及，侧重学习习惯的养成；到了二年级集中在第四单元中，针对学习中出现的新问题，重点让学生找出创新性办法来解决问题。

;;针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意地生活”的核心教育主题。

这里的创造性，重在引导学生有不断改进和创新生活的热情和追求，养成一种积极、主动的生活意识，使创新意识融入生活之中。;单元——“问题域”——教育的价值导向。;生活中的尝试;这里所说的创造性不仅仅是“挑战第一次”“我们有新玩法”“环保有搭档”“学习有办法”……与生活具象紧密相连的具体的创新性方式、方法，还指向创新性思维、创新性理念的生活态度。比如“除学习成绩之外，还有很多悦纳自己与评价他人的维度”“不快乐也是一种必需的道德体验”……;使用教材要符合教育逻辑，要关注如何学、如何教的问题。

;;单元要点：

1.敢于挑战新鲜事物，学会调节情

绪以及体察身边人的需要，?从

而与他人一起愉快积极地生活。

2.在日常生活的尝试???行动中，增

进学生生活的自主性与创新意识。

内在联系：并列、递进;1.有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，

不怕难，不胆怯。;重点：有勇气尝试富于挑战性的活动，会分辨；勇于挑战，有助于成长。;重点：引导学生愉快开朗，积极向上；

能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。;教学提示：

1.学会体察，关心身边人。

2.力所能及做真正的“开心果”，快乐自己，愉悦他人。;重点：有好奇心，学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯，学习探究的方法。;一年级上册有两课涉及到游戏的内容：

《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生的课间生活；

《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系。

而本单元的内容则根据二年级学生特点，让学生去诊断，去创新;3.初步处理好继承和发扬问题，喜欢动脑

筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐

趣。;重点：选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。;;;;;;重点：玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。;;单元要点:

1.从自己身边可触可感的资源出发，

理解时代的主题——绿色与环保。

2.通过自己的智慧与创造，改善生活

质量与环境。

3.遵守相关法律法规，节约能源，文

明生活，成长为“绿色小卫士”。

内在联系：分与总

前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。;本单元是《道德与法治》教材小学低段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。

本单元承接了一下“我和大自然”单元主题。;;水的作用大：

地球的血液，

生命的源泉。;呈现人们的污染行为;创新节纸方法

拓展思路;教学提示：

1.联系学生实际，明确什么是环保小搭档。

2.找到切实可行的环保搭档。;我会努力的;单元要点

1.集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨。

2.肯定、悦纳自己，树立自信.

3.积极寻找适合自己的学习方法，坚持努力克服学业困

难，迎接新阶段的学习生活。

4.持之以恒，不气馁，不放弃，坚持会有收获。

5.奖励自己、他人和集体的成长，期待未来的成长。

内在联系：递进

前三课从自信、方法到毅力，第四课是学期总结课。

;4.学会发现、欣赏他人和自己的优点及长

处，能用适当的方式加以奖励、赞美。

愿意取长补短、共同进步，初步树立健

康乐观的自信心和积极向上的上进心。;重点：善于寻找、