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期末复习备考有效策略与方法

01明确四级人员分析备考管理职责

期末教务主任怎么做？

1、分配各级、各班期未考试成绩名次指标，重点关注学科全优生及学困生成绩提升这二项指标。

2、召开期末复习备考专题指导会。

3、最后两周，班级协调，每天上午主科可二节连排，便于考试或讲评、订证试卷；可以学科走班复习，比如同一学科同时安排拔高、强化、夯双基三层同时上课，三个班教师组团，学生自由选择。也可以二个教师互相换班复习，查出疏漏知识点；当然，也可以分工选强项专题备课，备好专题一上就是整个年级。

4、抓备课与作业批改。备课提倡写简案、实用案，提倡批到试卷、资料上；提倡用课件提升课堂容量。复习测试的试卷要精选，原则上要求拼卷，不可随意印卷。另外，凡印必做，做后必评，评后必纠，纠后卷善存，存卷错题必星级复习。

核心要点：一分配、一会议、一安排、一抓备与批。

期末教研组长怎么做？

1、让教师引导学生制定切实可行的考试目标。

2、鼓励同一层次学生开展竞争及评奖。

3、重点落实学科试卷检查方法培训及落地。启动试卷检查模拟考试，对检查技能进行训练。一是在模拟考试时，留出一定时让学生启动检查模式，一是对检查出问题用红笔标出，看谁借助检查得分多。当然各学科也可以采取以专题形式开展学科试卷检查方法、策略分享会。

4、重新学习课标相关学业质量标准表述，明确考试难度及题型。

5、研究近三年试卷，熟悉试题趋势与走向。假设我是命卷人，命一套期末试卷。每个学科可让教师在研究课标及以往试卷基础上，以我是命题人身份，命一套试卷，让教师互相传阅，检查题型及知识点漏洞，当然也可精选组卷考。

核心要点：目标、分层竞争、试卷检查、考试难度、题型、研究试卷、命卷。

期末班主任怎么做？

1.以“冲刺期末”为题开展班会课，请学科老师一起参加，共同制定班级目标。

2.将自己了解到的其他学科老师的复习提升计划与班级里其他老师分享，架起学科教师间的信息交互桥梁。

3.制定期末公约，与各学科教师达成共识：不挤占学生的午休或兴趣课时间用于期末复习或模拟测试，不打疲劳战。

4.将自己期末期间使用的工具、量表分享给班级其他老师，一起提升工作效率

5.将自己鼓励学生的有效方法分享给班级其他教师，共同辅助、陪伴学生进步。

6.找学科老师拿到最近成绩下滑厉害或不稳定的学生名单，共同分析问题所在，为对方分忧。

核心要点：一会、一公约、三分享、一谈话。

期末复习教师怎么做？

1.将本学期所学“单元”拉通，将强关联知识点集合起来，帮学生把碎片化知识串起来。

2.发布“复习班长征集令”，让应征成功的学生协助老师帮同学解疑答惑。

3.开展“学霸笔记”评选大赛，将获奖笔记复印分享给全班学生。

4.根据课标，梳理本学期所学知识点，做成一张知识图谱分享给学生。

5.每节复习课开始的前5分钟，让学生围绕不明白、有疑问的知识点提问（记录在黑板上），下课结束前，请同学一一解答。

核心要点：单元整合、教师助手、优秀班级分享，知识图谱、答疑解惑。

6.一个单元复习结束后，请学生绘制一张思维导图，清晰地呈现所学知识点。

7.鼓励学生自制学科复习小卡片，每天进步一点点。

8.和学生聊一聊他们的学科优缺点，帮助他们制定合理的期末目标。

9.鼓励学生整理自己的错题本，总结自己的易错知识点，并写出克服办法。

10.引导学生制定薄弱学科提分计划，将目标分解到每一天。

核心要点：思维导图、复习卡片、制定目标、整理纠错本、薄弱学科补救。

02八大科学复习方法

理论依据：脑科学、心理学

1、刻意训练复习法(后刻意训练学习法）

2、费曼复习法，

3、思维导图法，

4、5R笔记法，

5、K一W一L一A法

6、利用遗忘曲线规律复习法，

7、金子塔理论复习法，

8、脑科学对记忆新认知复习法。

方法1：刻意训练学习法（相对应的是普通练习、常规练习）

刻意训练法特征:1、在舒适区之外“学习区”练习；2、有明确的练习目标；3、把要训练的内容分成有针对性的小块，对每一个小块进行重复练习；4、在整个练习过程中，随时能获得有效的反馈；5、练习时注意力必须高度集中。

刻意练习是以错误为中心的练习，练习者必须要对错误极度敏感，一直练习到改正为止。

注意事项:练习的都是学生不会的；要把大问题分解成小问题进行专项训练；训练时必须专心；训练正误教师能及时反馈并再强化训练。

后刻意训练学习法

频繁的集中练习只会产生短期记忆，间隔练习使知识存储得更牢固；穿插练习有助于长期记忆；多样化练习促进知识的活学活用；善用练习组合，带来成长性思维；

关于后刻意练习的几条普适性原则:检索比翻看效果好、提倡有间隔练习、有穿插的练习，多样化练习、关注提炼规则、结构学习，生成性学习、有困难学习，反思、细化学习。

方法2：费曼学习法

1：选择一个你想要理解的概念。（确定目标和学习主题）

2：假如我给别人传授