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一年级数学德育渗透

俗话说俗话说育人先育心育人先育心一年级数学德育渗透?

一年级数学德育渗透

结合教学内容对学生进行思想品德的教育是数学教学的任务之

.一年级数学教材在设计教学活动时重视了这一点；为教师结合教学对学生进行思想品质培养提供

了丰富的素材.例如：教材精心设计的例如：教材精心设计的课室大扫除课室大扫除教学中；我们通过让学生观察主题图；教育学生讲

卫生、爱劳动、热爱班集体；与他人分工合作等方面的教育.又有又有过马路过马路的主题图；通过让学生

观察图；让学生认识到过马路；必须遵

守交通规那么和注意平安的教育.

二、在应用题的教学中；渗透德育.

我在教学中经常结合教材内容对学生进行思想政治教育；在充

分运用教材德育因素的根底上将它们适当加以拓宽、加深.又如；教学应用题又如；教学应用题雅典奥运会；中国获

得金牌28枚；银牌39枚；金、银牌

一一共共有有多少枚多少枚我结合这道应用题的数量分析；告诉学生中国运发动取得那么好的成绩；是来之不

易的；必须通过运发动艰苦奋斗、长期训练得来的；从而教育学生要有认真、严格、刻苦钻研的学习态

度；独立思考、克服困难的坚强意志.三、结合教学过程；渗透德育.

教师在教学过程中；可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地

对学生进行德育；比方；合作式学习等；自我探索式学习.在教学

中；我根据每一局部知识的特点；灵活的选择学习方式.比方组织学

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习小组讨论；通过讨论；培养学生进行学习交流的习惯；通过讨论；培养学生善于发表个人见解；

倾听别人发言的习惯；通过讨论；培养学生尊重他人；树立自信心的良好品格；通过讨论；培养学生的

集体主义观点；合作精神；竞争意识与创新意识.四、通过练习训练；渗透德育.

在一年级数学教材中；大局部练习对思想进行教育并不占明显的地位；这就需要教师认真钻研教材；

充分开掘练习题中的德育因

素；把德育贯穿于对练习题的分析中.如教材上册第67页练习九第2

题题火箭发射前倒计时数数火箭发射前倒计时数数；先让学生填空；再集体数倒计时；让学生实际感受火箭发射时倒计时

数数的情境；使学生感到自豪与骄

傲；同时对学生进行爱科学的教育；培养学生民族自豪感和使命感.

五、组织数学活动；渗透德育.

在课内；教师不仅寓德育于数学教学过程；还应鼓励和指导学生参加数学活动；从中受教育；如数

学乐园.其其中中送送信信游戏游戏；通过学生；通过学生经历正确经历正确送送信信的过程；培养他们尊重客观事实的态度；使他们从小

养成实事求是的品质.

总之；德育应贯穿于整个教学教育当中；这不仅符合教学大纲的要求；也是

数学教学实践的需要.只要我们认真钻研、挖掘教材；使德育溶于教学过程中；既

可提高教学效果；也有利于学生身心健康的成长.

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