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淮阴侯列传教案

《淮阴侯列传》教案

高二语文备课组2009.05

专题目标：

1、让学生初步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。

2、一步让学生积累学习文言的知识，继续了解和掌握宾语前置的方法。

3、了解所选篇章的内容及相关文化内容。

4、学习司马迁的叙事艺术，指导自己的写作实践。着重学会组合调控各种材料，学会如何通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨；学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的思想情感。

“怒，竟绝去”表现韩信怎样的个性？

（“怒”，自尊受到伤害后怨恨，又没有办法去责问别人；“竟绝去”，自尊而倔强。）

2、第2段

（1）朗读并注意加线词的理解：

诸母漂——（漂洗丝绵）

有一母见信饥，饭信——（给饭……吃）

竟漂数十日——（一直，最终）

吾哀王孙而进食——（可怜）

（2）指名翻译

（韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗丝绵，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃，直到数十天漂洗完毕以后才罢。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗!”）

（3）品味、赏析

韩信对漂母之言“必有以重报”，此语有何潜藏信息？

（一是他知恩欲报的人性，二是既说这话，已经显露出他欲出人头地的内心志向。）

3、第3段

（1）朗读并注意加线词的理解：

中情怯耳——（内心）

众辱之曰——（名词做状语，在众人面前）

于是信孰视之——（“孰”同“熟”，仔细）

（2）指名翻译

（淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，内心里胆小罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下匍匐着爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。）

（3）品味、赏析

钻胯下前的韩信“孰视之”有怎样的含义？

（心理的冷静，成大业的忍性，可以看出他尖锐激烈的思想斗争和忍辱负重的坚忍性格。下文还用世俗人的眼光反面衬托。）

4、第4段

（1）朗读并注意加线词的理解：

信与张耳以兵数万——（凭借）

议欲下赵——（想要）

义兵不用诈谋奇计——（正义的军队）

后有大者，何以加之——（大，强大的后续部队；加，对付）

（2）指名翻译

（韩信和张耳率领几十万人马，想要往东突破井陉口，攻击赵国。赵王、成安君陈余听说汉军将要来袭击赵国，在井陉口聚集兵力，号称二十万大军。广武君李左车向成安君献计说：“听说汉将韩信渡过西河，俘虏魏豹，生擒夏说，新近血洗阏与，如今又以张耳辅助，计议要夺取赵国，这是乘胜利的锐气离开本国远征，其锋芒不可阻挡。我听说千里运送粮饷，士兵们就会面带饥色；临时砍柴割草烧火做饭，军队就不能经常吃饱。眼下井陉这条道路，两辆战车不能并行，骑兵不能排成行列，行进的军队迤逦数百里，运粮食的队伍势必远远地落到后边。希望您临时拨给我奇兵三万人，从隐蔽小路拦截他们的军用物资；您就深挖战壕，高筑营垒，坚守军营，不与交战。他们向前不得战斗，向后无法退却，我出奇兵截断他们的后路，使他们在荒野什么东西也抢掠不到，用不了十天，两将的人头就可送到将军帐下。希望您仔细考虑我的计策。否则，一定会被他二人俘虏。”成安君，是信奉儒家学说的刻板书生，经常宣称正义的军队不用欺骗诡计，说：“我听说兵书上讲，兵力十倍于敌人，就可以包围它，超过敌人一倍就可以交战。现在韩信的军队号称数万，实际上不过数千。竟然跋涉千里来袭击我们，已经极其疲惫。如今像这样回避不出击，强大的后续部队到来，又怎么对付呢?诸侯们会认为我胆小，就会轻易地来攻打我们。”不采纳广武君的计谋。）

（3）品味、赏析

评价成安君的话“义兵不用诈谋”以及“吾闻兵法十则围之，倍则战……”兵法运用

（迂腐，墨守成规，缺少谋略而又听不进好的建议。代价是身首异处。）

5、第5段

（1）朗读并注意加线词的理解：

韩信使人间视——（暗中观察）

未至井陉口三十里，止舍——（止，使动，让军队停止行进；舍，扎营休息）

令其裨将传飱——（裨将，副将；传飱，传达吃饭的命令）

今日破赵会食——（聚餐）

出、背水陈——（阵，布阵）

信建大将之旗鼓——（竖立）

（2）指名翻译

（韩信派人暗中打探，了解到没有采纳广武君的计谋，回来报告，韩信大喜，才敢领兵进入井陉狭道。离井陉口还有三十里，停下来宿营。半夜传令出发，挑选了两千名轻装骑兵，每人拿一面红旗，从隐蔽小道上山，在山上隐蔽着观察赵国的军队，韩信告诫说：“赵军见我军败逃，一定会倾巢出动追赶我军，你们火速冲进赵军的营垒，拔掉赵军的旗帜，竖起汉军的红旗。”又让副将传达开饭的命令，说：“今天打垮了赵军正式会餐!”将领们都不相信，假意回答道：“好。”韩信对手下军官说：“赵军已先占据了有利地形