统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》（教学设计）.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：认识“坝、傣”等10个生字，读准多音字“种”，会写“晨、绒”等13个字，会写“边疆、孔雀舞”等词语。能正确流利，有感情地朗读课文，积累好词好句。

2.过程与方法：通过品读课文，想象画面，感受小学生活快乐，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受祖国是个多民族的国家，各民族的小朋友亲如一家。

二、教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册《大青树下的小学》。

2.相关背景知识：介绍我国的少数民族及其风俗习惯。

三、教学重点与难点

1.教学重点：识字写字，积累语言，正确流利有感情地朗读课文，想象画面，体会情感。

2.教学难点：理解课文内容，体会课文表达的自豪感，民族大团结的思想感情。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件，课文插图。

2.学具：田字格纸，字典。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示我国的少数民族，引导学生关注课文主题。

2.朗读课文：教师范读，学生自读，分组读，全班齐读，指导学生正确流利有感情地朗读课文。

3.理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会课文表达的自豪感，民族大团结的思想感情。

4.学习生字：通过游戏、卡片等方式，帮助学生认识生字，掌握字形字音。

5.练习写字：通过田字格纸，指导学生书写规范，养成良好的书写习惯。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点。

六、板书设计

1.课题：大青树下的小学

2.重点词语：边疆、绒球、飘扬、汇集、鲜艳、热闹、打扮、招呼、绚丽多彩、的民族

3.课文结构：课文描绘了一所位于边疆的小学，展示了各民族小朋友的校园生活，体现了民族大团结的主题。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.结合课文内容，发挥想象，续编故事。

八、课后反思

本节课通过丰富的教学活动，引导学生关注课文主题，理解课文内容，体会民族大团结的思想感情。在教学中，注重学生的朗读、识字、写字能力的培养，提高了学生的语文素养。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施。教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传递，以及学生的学习效果。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，为学习新知识做好铺垫。在《大青树下的小学》的教学中，可以通过展示我国不同民族的文化图片或视频，让学生直观感受到我国多元文化的魅力，从而引发学生对课文主题的兴趣。例如，展示傣族的孔雀舞、彝族的火把节等，让学生对少数民族的风俗习惯有初步的了解。

二、朗读课文

朗读是语文教学的重要环节，通过朗读，学生能够更好地理解课文内容，感受语言的美。在《大青树下的小学》的教学中，可以采取多种朗读方式，如教师范读、学生自读、分组读、全班齐读等，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读过程中，教师应关注学生的朗读情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高朗读能力。

三、理解课文

理解课文是教学的重点，也是难点。在《大青树下的小学》的教学中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。例如，可以提问：“课文中描述的小学有什么特别之处？”“你从课文中感受到了哪些民族特色？”等，引导学生思考、交流，从而深入理解课文。同时，教师还应引导学生关注课文中的关键词语，如“边疆、绒球、飘扬、汇集、鲜艳、热闹、打扮、招呼、绚丽多彩、的民族”等，帮助学生积累语言，提高语文素养。

四、学习生字

学习生字是语文教学的基础环节。在《大青树下的小学》的教学中，教师可以通过游戏、卡片等方式，帮助学生认识生字，掌握字形、字音。例如，可以设计“找朋友”游戏，让学生找出课文中出现的生字，并读准字音；可以制作生字卡片，让学生认读、记忆生字。同时，教师还应关注学生的书写情况，指导学生书写规范，养成良好的书写习惯。

五、课堂小结

课堂小结是对本节课学习内容的总结，有助于巩固学生的学习成果。在《大青树下的小学》的教学中，教师应总结本节课的学习内容，强调重点、难点，帮助学生梳理知识体系。同时，教师还应引导学生反思自己的学习过程，如“你今天学到了什么？”“你觉得自己的朗读、识字、写字能力有没有提高？”等，培养学生的自主学习能力。

综上所述，教学过程的设计与实施是《大青树下的小学》教学的重点。教师应关注学生的朗读、理解、识字、写字能力，以提高学生的语文素养为目标，精心设计教学过程，创设生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的自主学习能力。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

六、板书设计

板书是教学中不可忽视的视觉辅助工具，它能够