（省级）人教八下《20.1.1_加权平均数》教学课件（张佳琦-三门峡灵宝二中） (1).pptx

20.1.1

加权平均数灵宝市第二初级中学张佳琦人教版八年级下册第二十章数据的分析

中国央视主持人大赛请大家观看视频，注意选手的得分是如何计算出来的？

选手的得分是如何计算出来的？

学习目标1.在具体情境中，理解权与加权平均数的意义，掌握加权平均数的计算方法；2.在探究过程中，理解算术平均数与加权平均数的区别和联系，培养学生的探究意识；3.在活动中体会加权平均数对于决策的作用，能利用加权平均数解决一些实际问题，发展学生的数学应用能力。

一、“权”之初感知大众评审的得分是如何计算出来的？

3:2一、“权”之初感知

一、“权”之初感知1、什么是权？权的表现形式都有哪些呢？根据数据的重要程度不同，用比或百分比的形式，赋予数据与其重要程度相应的比重，像这样能体现各组数据所占比重的数我们把它称为权。

一、“权”之初感知2、什么是加权平均数？加权平均数如何计算？加权平均数：算术平均数：一般地，若n个数分别为，则一般地，若n个数的权分别为

二、“权”之深体验探究一：对数据加权后，对计算结果会产生什么影响呢？某个数据的权重越大，他对平均数的影响就越大。选手专业评审团大众评审团算术平均成绩加权平均成绩李莎晏子96.03396.47196.25296.208尹颂96.20096.24396.221596.217

二、“权”之深体验探究二：改变数据的权重，对计算结果会产生什么影响呢？权重甲9080乙8090权重甲9080乙809050%50%90×50%+80×50%=8580×50%+90×50%=8560%40%90×60%+80×40%=8680×60%+90×40%=8480%20%90×80%+80×20%=8880×80%+90×20%=8290%10%90×90%+80×10%=8980×90%+90×10%=8150%：50%60%：40%80%：20%90%：10%加权平均数的大小会越来越偏向权大的数。

三、“权”之巧辨析1、算术平均数与加权平均数有什么区别和联系？联系：1.它们都是平均数；2.算术平均数是加权平均数当各个数据的权相等时的一种特殊情况。2、影响算术平均数与加权平均数大小的因素都有哪些？算术平均数的大小只与数据的大小有关；加权平均数的大小与数据的大小和它所对应的权重大小有关。区别：1.它们的计算公式不同；2.算术平均数的权重相同，加权平均数的权重不同。

四、“权”之活应用例：一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲乙丙丁四名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下表所示：应试者听说读写8087929593808196

四、“权”之活应用（1）如果这家公司想招一名综合能力较强的翻译，应该计算这四名应试者的什么成绩（百分制）呢？从他们的成绩看，应该录取谁？应试者听说读写8087929593808196

四、“权”之活应用（2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照2∶1∶3∶4的比确定，计算四名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？应试者听说读写8087929593808196

四、“权”之活应用应试者听说读写算术平均成绩加权平均成绩8087929593808196当权重是2：1：3：4时，对比（1）和（2）的计算结果，你发现了什么？思考：在实际生活中，什么时候用算术平均数，什么时候用加权平均数？

四、“权”之活应用应试者听说读写加权平均数权重8087929593808196（3）如果想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩应按照什么样的权重来确定呢？请同学们小组合作，设计权重，计算结果，确定排名？

四、“权”之活应用应试者听说读写加权平均数权重3322甲8390958988.7乙8087929587.5丙9693808188.9丁9380819687.3（3）如果想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩应按照什么样的权重来确定呢？请同学们小组合作，设计权重，计算结果，确定排名？

四、“权”之活应用练习：小青九年级上学期的数学成绩（百分制）如下表所示：阶段平时期中期末测验1测验2测验3课题学习成绩887098869087（1）计算小青该学期的平时平均成绩；（2）如果学期的总评成绩是根据如图所示的权重计算，请计算出小青该学期的总评成绩。平时10%期中30%期末60%

今天你都学到了什么知识？今后你还