第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件高三统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合).pptxVIP

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秦统一多民族封建国家的建立秦的建立封建国家多民族统一材料一:“乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相刬,不得休息。”——《吕氏春秋》材料二:孟子见梁襄王,出,语人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉,卒然问曰:‘天下恶乎定?’“吾对曰:‘定于一。’“‘孰能一之?’“对曰:‘不嗜杀人者能一之。——《孟子梁惠王章句上》第六章

材料一:争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。——《孟子·离娄下》材料二:分裂割据不利于经济、文化的交流,各国各阶层都渴望统一。——樊树志《国史概要》①长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一②各地域经济发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍“定于一”秦统一多民族封建国家的建立秦

(2019?全国卷)战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都江堰等,一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成,主要是因为()A.公田制度逐渐完善B.铁制生产工具普及C.交通运输网络通畅D.国家组织能力强大(2023·湖南卷2)战国时期,关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相,商鞅为卫人,楼缓为赵人,张仪、魏冉、范雎为魏人,蔡泽为燕人,吕不韦为韩人,李斯为楚人。据此可推知()A.秦国官僚制相对完善B.秦国用人政策不断改变C.六国严格遵行宗法制D.法家人物在六国遭排挤秦统一多民族封建国家的建立秦①地理:秦国地理位置优越,物质基础雄厚②政治:数代秦王励精图治,广纳贤才③经济军事:商鞅变法使秦国实力大增(2013·全国新课标卷1)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A.经济发展是分封制度得以维系的关键B.分封制中的等级规定凸显了君主集权C.秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度

秦统一多民族封建国家的建立统一1、公元前230-前221年,相继灭掉东方六国,定都咸阳。2、征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制。3、在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。东至东海,西至陇西,北至长城一带,南达南海。灭六国顺序:韩、赵、魏、楚、燕、齐。

秦统一多民族封建国家的建立统一①统一货币(圆形方孔钱)、度量衡;②统一文字(小篆)、焚书坑儒;③统一车轨、修筑驰道、直道、五尺道等;构成以咸阳为中心的全国性道路网;④开凿灵渠,沟通长江和珠江两大水系;◎车同轨◎统一度量衡◎统一货币◎秦朝道路示意图

秦统一多民族封建国家的建立多民族征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制。在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。设南海郡、桂林郡、象郡等。东北的夫余、乌桓,北方的匈奴,西北的羌、氐,南方的夷、越,秦朝设典客等官职来管理少数民族事务。意义:①促进了民族交融,推动了中华民族多元一体格局的形成;②加强管理边疆民族事务。统一多民族国家

建立专制主义中央集权制度地方权力集中中央权力集中皇帝中央集权专制主义专制主义:国家政权的主宰和中央决策方式,即皇权至上、皇帝独裁。中央集权:指中央与地方的关系,即中央控制地方、地方服从中央。皇权与相权中央与地方秦统一多民族封建国家的建立封建国家

建立专制主义中央集权制度秦统一多民族封建国家的建立封建国家政治经济思想皇帝制度小农经济法家思想三公九卿制重农抑商焚书坑儒郡县制文书制度选官制度:以法为教、以吏为师考核制度:上计制监察制度:御史大夫户籍制度:户籍分类登记制度,百姓、宗室籍、宦籍、市籍等思想经济政治

建立专制主义中央集权制度秦统一多民族封建国家的建立封建国家皇帝独尊皇权至上(核心)皇位世袭(军事)九卿之中,除廷尉、治栗内史、典客外,其余全部直接为皇室服务。皇权中心家国同治皇帝制度三公九卿制

建立专制主义中央集权制度郡县制特点:①地方官制有明确分工,既相互配合又彼此牵制。②郡县长官一概由中央任命考核,不得世袭。影响:①实现了对地方政权直接有效的控制,加强了中央集权;②官僚政治取代贵族政治的重要标志。中央集权官僚政治秦统一多民族封建国家的建立封建国家

建立专制主义中央集权制度文书制度①各级官僚机构以文书推行行政管理;②建立了以邮传为中心的文书传送系统;③秦朝文书十分繁密,秦始皇日夜都要批阅大量文书。◎睡虎地秦简◎秦朝道路示意图秦统一多民族封建国家的建立封建国家

建立专制主义中央集权制度上计制:县、侯国户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等郡国郡国汇编,制成计簿上报中央。中央御史参与审核计簿,防止造假。考核官员的主要办法,每年岁

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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