第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合).pptxVIP

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合).pptx

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第一单元

从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固;备考引领;阶段特征;考点一军事统一:统一六国和开疆拓土;客观

条件;视角1秦人统一的原因、举措和影响

史料一秦人所以能收成功之利,则(一)它地处西垂,开化较晚,民风较为诚朴。(二)三晋地狭人稠,秦地广人稀,秦人因招致三晋之民,使之任耕,而使自己之民任战。(三)又能奉行法家的政策,裁抑贵族的势力,使能尽力于农战的人民,有一个邀赏的机会。该是其最重要的原因。

——吕思勉《吕著中国通史》

据史料一,概括秦人统一六国的原因。(4分)

答案:民风诚朴;招民耕种,发展生产;奉行法家,奖励耕战。(4分);史料二秦始皇又增派援军,终于征服了越族,建置了南海、桂林、象三郡。……秦在统一过程中,派遣数十万内地人民到南方去戍守,把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方。南北劳动人民在共同开发南方边地的过程中,修通了道路,特别是修凿了灵渠,使长江水系同珠江水系连结起来。

——朱绍侯等《中国古代史》

根据史料二,概括秦始皇为统治越族地区采取的具体举措,并结合所学,分析由此带来的积极影响。(8分)

答案:具体举措:军事征服、设置三郡、迁民戍守、通畅交通。(4分)影响:促进南方地区的开发与发展;促进民族间的交往交流交融;促进国家统一。(4分);【解析】材料中对比关东六国,秦国的选官用官并非主要依据宗族血缘身份,而是才能,政策较为实用,即官僚政治色彩浓厚,故选A项。材料反映的是秦国注重能力,使用不同地区的人才,用人政策相对稳定,排除B项;春秋战国时期,宗法制逐步瓦解,排除C项;D项材料中未体现,且与史实不符,关东六国也多有变法。;考点二制度统一:建立中央集权制度;【观点】(钱穆《国史大纲》)秦人统一,此期间有极关重要者四事:

一、为中国版图之确立(秦并六国,分建四十二郡,造成此下二千年中国疆域之大轮廓)。

二、为中国民族之抟成(春秋时代华夷杂处之局,逐渐消融,而成“车同轨,书同文,行同伦”之社会)。

三、为中国政治制度之创建(封建制破弃,郡县制成立,平民、贵族两阶级???立之消融)。

四、为中国学术思想之奠定(此就态度倾向而言,一曰大同观,二曰平等观,三曰现实观)。;1.皇帝制度:决策系统;2.三公九卿制:中央政府;【认识】廷议制度

是中国封建社会统治阶级内部的一种“民主”制度,在一定程度上保障决策合理性。廷议制度虽对君主权力有一定制约,但其作用有限,廷议结果是否被采纳,仍然取决于君主意志。;3.郡县制:地方行政区划;【比较】分封制与郡县制;【辨析】君主专制和中央集权

君主专制:指一个人或者少数人独裁的政权组织形式,体现为地位终身制和皇位世袭制。其主要特征是皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军政财等大权具有很大独断性和随意性。

中央集权:针对中央和地方的关系,是一种国家行政管理体制,与地方分权相对。其特点是全国军、政、财等大权都归属中央,地方必须听命于中央。;【特点】秦朝中央集权制度

①以皇权为中心:三公九卿分工严密,各司其职,但都围绕皇权来设置和运转。

②体现“家天下”,家国同构:如“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等就是为皇室专设和服务的。

③形成中央垂直管理地方的形式:地方绝对服从中央,最后集权于皇帝。

④实行官僚政治:采用俸禄制,官位概不世袭,重要官吏由皇帝任免、调遣。;4.其他统一制度和措施;户籍

制度;文书

管理;【辨析】赋役、赋税、田赋、丁税、徭役;【概念】乡里制度

指中国古代县以下的各级基层行政区划的制度。拥有编排户口、宣布教化、督催赋税、摊派力役、传递政令、维持治安、兼理司法的职权。乡里制度具有宗法性与行政性的高度整合。先秦是中国乡里制度的起源时期,经过长期的演变逐步由秦汉的乡官制变成后世的职役制。;【比较】驰道、直道、五尺道;5.民族关系和对外关系;6.认识统一多民族封建国家建立的意义;【理解】“周秦之变”

①最高权力由分散到集中:由商周天子权力不集中到秦朝专制独裁的皇帝制度。

②地方权力由独立到集权:由独立性较强的诸侯分封制到集权于中央的郡县制。

③权力执掌由贵族到官僚:由商周时期的世官制到秦朝由皇帝任命的官僚执掌。;视角2统一业绩的影响(2021浙江高考节选)

史料秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然乡风。若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既殁,令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上。——司马迁《史记》

根据史料和所学知识,概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。从统一多民族国家的角度,阐述“秦并海内”和“大一统”政体建立的意义。(4分)

答案:原因:战国时代频繁的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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