三年级语文-鄂教版-煮书.ppt

苍劲有力疑惑不解消化杜甫

诵读品味得心应手清晨

体会妙词佳句犯愁豁然开朗

读书破万卷，下笔如有神

齐心小学刘霜

5、煮？

句段教学尝试课〔第二课时〕

质疑：你们看了这个课题会提什么问题？

？

1、书怎么能“煮”？

2、什么是“煮书”？

3、“煮书”有什么好处？

4、要怎样“煮书”？

带着问题自读课文，小组讨论、归纳：

书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”

比喻句，把书比作精神食粮，把读书比作“煮书”。本指食物等经过食道分解变成养料吸收，在这里比喻理解、吸收知识。

不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句。

读书破万卷，下笔如有神。

他小时候读书就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

仔细体会、玩味

分角色朗读课文：

要求以小组为单位合作学习，一个同学读“我”，一个同学扮爷爷，其他同学扮旁白。

拓展延伸：

你是怎样“煮书”的？或者你准备如何“煮书？”

推荐读书方法：

毛泽东——三复四温，

不动笔墨不读书。

鲁迅——既要泛览，又要专注，“活读”和“深读”

华罗庚——慢功夫打根底，厚薄读书法

今天我们课文到这里就结束了，但我们的“煮书”不能停止，让我们学做一个优秀的“厨师”，时时“煮书”，做出最美味的“食物”！

结束：