户外营地教育对青少年社会适应性发展的影响研究——以湾沚区天源时光创意农场为例 论文.doc

户外营地教育对青少年社会适应性发展的影响研究

——以湾沚区天源时光创意农场为例

研究类型：经验总结

［摘要］随着素质教育的不断推进，营地教育受到了社会各界的高度重视，已经发展成为了一种全新的社会教育模式，对于培养青少年的社会适应性能力来说有着重要意义。本文对此做了相关研究，首先对介绍了营地教育的概念和特征，然后分析了营地教育对青少年社会适应性发展的影响，最后结合实例探讨了利用营地教育来培养青少年社会适应性能力的有效策略。

［关键词］青少年户外营地教育社会适应性

引言：

《全民健身计划（2016-2020年）》中提到：“要将青少年作为实施全民健身计划的重点人群，大力普及青少年体育活动，提高青少年身体素质。”对于推进全民健身计划的落实，来说。户外营地教育发挥着重要作用，是开拓我国青少年体育活动阵地的新举措，对于培养青少年社会适应性能力有着关键影响。对此必须要予以高度重视，做好全面分析和研究，合理创建营地教育活动内容，充分发挥户外营地教育的积极作用。这样才能更好的促进我国青少年实践身心健康发展。

一、营地教育概念及特征

（一）营地教育的概念

户外体育营地属于一种自然活动场所，通常建立在远离都市的自然环境中。

户外营地教育定义为是一种以团队形式生活在户外，并进行创造性和娱乐性活动的一种教育方式。从本质上来讲，营地教育不仅是社会化教育的需要，同时也是落实素质教育的关键途径。目的是通过自然环境的熏陶和综合能力的培养来强化青少年的社会适应性，最终促进青少年的身心健康发展。

（二）营地教育的特征

营地教育具有一定的综合性、社会性、情境性、开放性等特点。综合性指的是在营地教育过程中需要整合多方面的学科知识和环境要素；社会性，指的是营地教育中需要通过团队的交流和与合作来完成问题的发现与解决，并在此过程中相互交流和影响，实现全员进步；情境性，指的是过程中需要创造良好的活动情境；开放性，指的是营地教育中需要设置开放性的活动目标和活动内容，以此来丰富青少年的活动体验。

二、户外营地教育对青少年社会适应性发展的影响

青少年的社会适应性体现在很多个方面，是学生学习与成长必须要具备的能力，主要体现在以下几个方面：

（一）有助于丰富青少年的体验

对于校外教育来说，户外营地教育是一种重要形式，不仅是学校教育的延伸，更是家庭教育的补充，对于培养青少年的探究能力、实践能力、创新能力、社会责任感等来说有着重要的现实意义，同时也影响着学生体育运动习惯的形成。青少年户外营地教育是建立在体验式教育理念基础上的，通过开展一定时间的营地教育和活动，来丰富青少年的课余生活，使其在活动过程中更好地认识自我、交流互动、体验生活并增强体质。

（二）有助于培养青少年的团队能力

在参与户外营地教育的过程中，很多时候青少年都需要通过团队合作的方式来发现问题和解决问题。在这一过程中对于学生动手能力和分析能力都得到了一定的提升，同时也通过团队合作与集体生活感受到了人际交往能力的重要性，并在此过程中培养了学生的团队精神与合作意识。让青少年在富有娱乐性和创造性的户外活动中实现身心健康，强化社交能力，并在此基础上懂得倾听、理解与交流，这对于培养青少年的社会适应性来说有着重要的意义。

（三）有助于培养青少年的责任感

在参与营地教育活动的过程中，为学生走进自然、释放压力创造了良好的条件。通过参与野外生活和户外活动中正确的理解认识与人交往的意义与方法，同时感受活动的内涵和功能，不仅能够促进学生的身心健康发展，同时也能帮助孩子懂得理解与感恩，有助于提升学生的社会责任意识。

（四）有助于培养青少年的探究能力

在参与营地教育主题活动过程中，学生接触自然的机会无限增多，大自然中神奇美丽的景象在很大程度上激发了学生的好奇心理，同时也调动了他们的探索欲望。在此过程中，不仅促进了青少年探究能力与观察能力的培养，同时也为青少年创造了良好的展示机会。使其在此过程中可以树立一定的学习信心，并实现人格的健全和品质的完善。

三、利用户外营地教育培养青少年社会适应能力的策略

下面以湾沚区天源时光创意农场为例探讨如何利用户外营地教育培养青少年的社会适应能力。(作者本人于2019年8月开始担任该营地的户外拓展指导老师，主要从事企事业机关团体户外拓展项目策划、青少年户外教育项目企划)

（一）湾沚区天源时光创意农场介绍

天源时光·创意营地位于湾沚区花桥镇朱桥社区，距湾沚区主城10公里，距芜湖、宣城两地市区都为1小时车程，交通便利。营地占地约400亩，自然风光怡人，地形起伏多变，物种多样，水资源丰富。整个营地由2片山丘包夹1条狭长型水域而成。营地四周全部是茂密的林场，空气清新、环境优美，是游客休闲度假、研学旅游的好去处。

（二）户外营地教育的有效措施

1.合理划分营地区域空间

结合实际需要以课程带动硬件设施的思维构建将营地划分为：生活营区、农