《蜡烛的变化》导学案.docx

高效课堂科学导学案

课题：1、蜡烛的变化 课时：一课时

学生准备实验材料：蜡烛、蜡块、火柴、澄清的石灰水、干抹布、碱面、白醋、生鸡蛋、少量橡皮泥和一张纸。

学生准备实验材料：蜡烛、蜡块、火柴、澄清的石灰水、干抹布、碱面、白醋、生鸡

蛋、少量橡皮泥和一张纸。

【课堂导学】一、学习目标：

1、知道物质的变化有两类：一类仅是形态的变化，没有产生新物质（物理变化）

1、知道物质的变化有两类：一类仅是形态的变化，没有产生新物质（物理变化）；另一类会产生新的物质（化学变化）。

2、意识到物质是在不断变化的。

3、体验实验获得证据、交流获得结论的重要。

策略

流程

自主研习

内容学法时间

合作交流

内容学法时间

展示反馈

内容方式时间

点拨整理

知识生成规律总结

1、师：老师这儿有三杯液体，一杯白醋，一杯碱水，一杯紫甘蓝水，如果把紫甘蓝水分别倒进白醋和碱水中，请同学们猜一猜会有怎样的变化

呢？请同学们仔细观察。

一、实验导

入（预设时

2、师：其实，我们身

边所有的事物都在发生

1、学生观察，进

教师板书课

间5分钟）着变化：比如：草木生长、行大胆猜测。

题

平地高楼、你们从小长大

等等。那么，这些物质发

生了怎样的变化，这些变

化之间又有着怎样的区

别呢？今天这节课，我们

就借助蜡烛来探究物质

之间的变化。

1、合作探究一：学生 学生观察、交 多媒体出示

板书：

利用教师提供的实验 流、完成导学单 实验步骤、

固 体

材料加热蜡烛，观察其 探究活动一。 注意事项、

液体 （形

变化。

观察重点。

态变化）

二、探究物质的变化

（预设时间25分钟）

2、合作探究二：

、学生利用教师提供的实验材料加热蜡烛，观察其变化。

、学生听教师的要求，再做四个实验。

3、归纳小结：

、通过以上的实验，你认为物质的变化可以分为哪几大类？

、学生齐读课本

31页的第一段话。

板书：产生

学生观察、交多媒体出示

学生观察、交

多媒体出示

实验步骤、

水、黑灰、

气体等（不

流、完成导学单

注意事项、

仅有形态

探究活动二

观察重点。

的变化，并

产生了新物质）

1、小组讨论。

2、学生齐读。

强调判断物质的变化是属于哪一类的依据就是看变化过程中有没

有新物质的产生。

2、思考：生鸡蛋变成熟鸡蛋是什么变化，说说理由。

三、板书设计

1、小组交流。

2、可以问家长，也可以查资料。

学生个别回答

1、蜡烛的变化

加热 固体 液体 只是形态的变化

产生水、黑灰、气体

点燃 颜色的变化、产生沉 产生新物质的变化淀等

【当堂检测】

下面物质的变化属于什么变化，说说理由：

1、点燃火柴

2、白糖加热至融化

3

3、水结成冰

4、将白糖加热至焦黑

5、铁水变钢锭

6、馒头发霉

6、馒头发霉

7、树叶颜色变化

8、铁钉生锈

9、面粉做成馒头

9、面粉做成馒头

10、小麦磨成面粉

【课后反思】