六年级语文花脸教案「人教版」.docVIP

?六年级语文《花脸》教案「人教版」

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读《花脸》，学生能够理解课文的主要内容，了解作者通过花脸这一事物所传达的思想感情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏散文的语言美，培养学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对家乡、对童年生活的热爱，培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

教学重点：

1.理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.学会欣赏散文的语言美，提高文学鉴赏能力。

教学难点：

1.散文中花脸的象征意义。

2.如何理解作者通过花脸表达的对家乡、童年生活的热爱。

教学准备：

1.课文《花脸》全文。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣：展示与花脸相关的图片或视频资料，引导学生关注花脸这一事物。

2.提问：你们对花脸有什么了解？花脸在你们的家乡有什么寓意？

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文《花脸》，理解课文内容。

2.学生分享学习心得，讨论花脸的象征意义。

三、合作探讨（10分钟）

1.小组合作，探讨作者是如何通过花脸表达了对家乡、童年生活的热爱的。

四、课堂小结（5分钟）

2.强调作者通过花脸表达的对家乡、童年生活的热爱。

五、作业布置（5分钟）

1.请学生结合自己的生活经验，写一篇关于家乡或童年生活的作文。

2.推荐学生阅读其他有关家乡、童年生活的文学作品，如《童年》、《草房子》等。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对课文《花脸》的内容有了深入的理解，能够体会作者通过花脸表达的对家乡、童年生活的热爱。在合作探讨环节，学生积极参与，充分发挥了自主学习能力。但在作业布置方面，可以更加多样化，给予学生更多的选择空间，以激发他们的学习兴趣。

六、课堂拓展（10分钟）

1.教师引导学生思考：花脸在不同的文化背景下有哪些不同的寓意和用途？

2.学生分享自己的调查结果，了解花脸在不同地区的文化意义。

3.教师展示一些著名的花脸作品，如京剧、豫剧中的花脸，引导学生欣赏其艺术美。

七、作文讲评（10分钟）

1.教师选取几篇具有代表性的学生作文进行讲评。

2.针对每篇作文，教师从内容、结构、语言等方面进行点评，给出改进建议。

3.学生根据教师的点评，修改自己的作文。

八、课后自主学习（家庭作业）

1.学生根据教师布置的作业，完成相关学习任务。

2.学生分享自己的学习收获，表达对家乡、童年生活的感悟。

十、教学评价（课后）

2.学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

3.教师针对学生的评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。

重点和难点解析

一、导入环节

二、自主学习环节

补充和说明：在这一环节中，学生需要独立阅读课文，理解课文内容。教师应指导学生通过查找工具书或提问等方式，解决生字词和难以理解的部分，为后续的合作探讨打下基础。

三、合作探讨环节

补充和说明：在这一环节中，学生需要通过小组合作的方式，深入探讨课文内容，理解作者通过花脸所传达的思想感情。教师应引导学生从细节出发，分析课文中的关键句子和段落，帮助他们更好地理解作者的意图。

六、课堂拓展环节

补充和说明：在这一环节中，学生需要思考花脸在不同文化背景下的寓意和用途。教师可以引导学生进行调查和分享，了解花脸在不同地区的文化意义，并展示一些著名的花脸作品，如京剧、豫剧中的花脸，引导学生欣赏其艺术美。

七、作文讲评环节

补充和说明：在这一环节中，教师需要对学生的作文进行评价和讲评。教师应从内容、结构、语言等方面对每篇作文进行点评，给出改进建议。学生应根据教师的点评，修改自己的作文，提高自己的写作能力。

八、课后自主学习环节

补充和说明：在这一环节中，学生需要根据教师布置的作业，独立完成相关学习任务。教师应布置具有挑战性和实践性的作业，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识。

补充和说明：在这一环节中，学生需要分享自己在课堂上的学习收获，表达对家乡、童年生活的感悟。教师应引导学生从不同的角度思考和表达，帮助他们更好地理解和感悟家乡和童年的重要性。

十、教学评价环节