8.3列联表和独立性检验课件-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.pptx

8.3列联表和独立性检验8.3列联表和独立性检验

复习回顾1、残差平方和：2、最小二乘法将称为Y关于x的经验回归方程.3、判断模型拟合的效果：①残差分析②决定系数R2法R2越大，表示残差平方和越小，即模型的拟合效果越好R2越小，表示残差平方和越大，即模型拟合效果越差.

自主探究例如，就读不同学校是否对学生的成绩有影响，不同班级学生用于体育锻炼的时间是否有差别，吸烟是否会增加患肺癌的危险。在现实生活里，人们经常需要回答一定范围内的两种现象或性质之间是否存在关联性或相互影响的问题。前面我们学习的变量，如人的身高、树的高度等等，都是数值变量，数值变量的取值都为实数，其大小和运算都有实际含义。在讨论上述问题时，为了表述方便，我们经常会使用一种特殊的随机变量，以区别不同的现象或性质，这类随机变量称之为分类变量。

自主探究分类变量的取值可以用实数表示，例如，学生所在的班级可以用1，2，3等表示，可以用数字1表示男性，数字0表示女性。如果X表示受访者的性别，并且记X=0表示男性，X=1表示女性如果Y表示受访者是否抽烟，并且记Y=0表示抽烟，Y=1表示不抽烟比如我们研究一个问题：吸烟是否与性别有关。那么，我们的变量其实有两类，是否吸烟以及性别那么，请同学们思考一下，P(X=0|Y=1)这个条件概率表示的是什么？受访者不抽烟的概率下，受访者是男性的概率

自主探究如果X表示受访者的性别，并且记X=0表示男性，X=1表示女性如果Y表示受访者是否抽烟，并且记Y=0表示抽烟，Y=1表示不抽烟这些数值可以只作为编号使用，并没有通常的大小和运算意义，本节我们主要讨论取值于{0，1}的分类变量的关联性问题。

自主探究问题1：为了有针对性地提高学生体育锻炼的积极性，某中学需要了解性别因素是否对本校学生体育锻炼的经常性有影响，为此对学生是否经常锻炼的情况进行了普查.全校生的普查数据如下：523名女生中有331名经常锻炼；601名男生中有473名经常锻炼.你能利用这些数据，说明该校女生和男生在体育锻炼的经常性方面是否存在差异吗?最常见的方法是：我们比较经常锻炼的学生在女生和男生中的比率。如果f0＝f1，则说明经常锻炼的学生在男生和女生中的比率相同.则学生性别对本校学生体育锻炼的经常性没有影响.如果f0≠f1，则说明经常锻炼的学生在男生和女生中的比率不同.则学生性别对本校学生体育锻炼的经常性有影响.

自主探究问题1：为了有针对性地提高学生体育锻炼的积极性，某中学需要了解性别因素是否对本校学生体育锻炼的经常性有影响，为此对学生是否经常锻炼的情况进行了普查.全校学生的普查数据如下：523名女生中有331名经常锻炼；601名男生中有473名经常锻炼.你能利用这些数据，说明该校女生和男生在体育锻炼的经常性方面是否存在差异吗?且f1－f0=0.77－0.633=0.154，男生经常锻炼的比率比女生高出15.4个百分点，所以男生更经常锻炼显然f0≠f1，则该校的女生和男生在体育锻炼的经常性方面有差异

自主探究我们从分类变量的角度来思考这个问题性别对体育锻炼的经常性没有影响：性别对体育锻炼的经常性有影响：用Ω表示该校全体学生构成的集合，定义一对分类变量X和Y如下：对于Ω中的每一名学生，分别令P(Y=1|X=0)＝P(Y=1|X=1)P(Y=1|X=0)≠P(Y=1|X=1)

自主探究问题1：为了有针对性地提高学生体育锻炼的积极性，某中学需要了解性别因素是否对本校学生体育锻炼的经常性有影响，为此对学生是否经常锻炼的情况进行了普查.全校生的普查数据如下：523名女生中有331名经常锻炼；601名男生中有473名经常锻炼.你能利用这些数据，说明该校女生和男生在体育锻炼的经常性方面是否存在差异吗?性别锻炼合计不经常(Y=0)经常(Y=1)女生(X=0)192331523男生(X=1)128473601合计3208041124P(Y=1|X=1)＞P(Y=1|X=0)在该校的学生中，性别对体育锻炼的经常性有影响，男生更经常性的锻炼.

概念讲解2×2列联表的概念在实践中，由于保存原始数据的成本较高，人们经常按研究问题的需要，将数据分类统计，并做成表格加以保存.我们将形如下表这种形式的数据统计表称为2×2列联表.2×2列联表给出了成对分类变量数据的交叉分类频数.组别甲(Y＝0)乙(Y＝1)合计A(X＝0)aba＋bB(X＝1)cdc＋d合计