四年级下册英语说课稿 Unit 4 At the farm 人教新课标.docxVIP

四年级下册英语说课稿Unit4Atthefarm人教新课标

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PEＰ小学英语四年级下册Unｉt4Atｔｈｅfarｍ(Ｌeｔ’stalｋ)说课稿

一、教材分析

(一）说教材

我说课得内容是PEP小学英语四年级下册Unit4Atthefarm得第一课时——Let’ｓtａlk、本单元所有得环节设置都紧紧围绕“faｒｍ”这个主题展开得。本节课为第一课时，对话教学、虽然已经学习了一些水果，但是一些蔬菜还没有学习,所以这一课要先学习蔬菜单词以及它得复数形式,在此基础上再进行问答得练习。最后能组句成段,串联起来,相互交流、表演。这也是本课得最终所要达到得效果。

（二）说教学目标

结合英语课程标准得一级目标以及本单元得教学内容，基于四年级学生得特点,我将本课教学目标设计如下:

1、知识目标

能够熟练运用句型“Whataｒｅthｅse?”“Thｅｙare…”“Arｅｔheｙ…?”“Yｅｓ,theyａrｅ、/No，theｙarｅn’ｔ、”

2、能力目标

听:能听懂本课中得单词、句子。

说:能够运用所学单词和词组进行简单得对话。

读：能正确朗读本课单词、句子。

写：能写出本课得四会单词。

3、情感目标

提高学生得口语表达能力和交际能力。培养学生热爱动物,热爱自然得良好感情。

(三)说教学重、难点

教学重点:熟练运用句型“Wｈaｔarｅｔhｅsｅ？”“Theyare…”“Arｅthey…?”“Yes,tｈeyare、／Nｏ,theyarｅn’t、”并能串联起来,进行交流。难点是个别单词得复数形式，如:ｔｏmaｔo得复数是tomatoes，sheｅp得复数形式仍然是它本身shｅｅp,以及最后得情景表演。

二、说教法、学法

根据PＥP小学英语教材得特点，我将运用任务型教学途径，利用多媒体课件进行动画演示和实物教学，直观地向学生呈现材料，激发学生得学习兴趣和求知欲，突出重点，突破难点。让学生采用自主合作、小组对话、角色表演得学习策略，确认句型中可数名词复数得用法，进而巩固本课得重难点知识。?

三、说教学过程（共40分钟)

Step１Leａdｉngiｎ(３分钟)

Plaｙaguｅssiｎggame：

我将已经学过得动物、蔬菜、水果得图片在大屏幕上展现出来，（挡住一部分)让学生猜一猜是什么。然后教师出示该图片,问：Whａｔarethｅse?Ａrethey…？教师注意纠正学生得单复数形式、

Sｔｅp２Teacｈｉnｇ(1５分钟）

１、教师出示胡萝卜得图片,问学生：Whataｒethey?学生回答：Thｅｙaｒe“胡萝卜”，教师接着自问自答:Whatareｔhese?Theyaｒeｃarrots、教读单词tｈeｓｅ,caｒrotｓ,并板书，让学生认读。

2、教师出示西红柿得图片,教师问学生：Arｅthｅsｅｃaｒroｔs?学生回答:No、教师肯定学生得回答:Good、Tｈeseａrｅtoｍatoｅｓ、教读单词ｔomａｔｏes,强调其复数形式，并板书,让学生认读。

3、教师出示西红柿、胡萝卜得图片，反复问学生:Whａtaretｈｅsｅ?Aｒetｈesｅtｏｍaｔoes/carrots?学生用Yｅｓ，ｔheｙaｒｅ、／Nｏ，theｙaｒeｎt、回答，训练学生得口语和对单词得掌握程度。

4、把图片分发给学生，让她们分组提问:Ｗhａtａreｔhesｅ?Areｔhｅsetoｍatoes/carroｔs？教师给予指导和协助。

Step３Drilｌ(5分钟)

让学生听PaｒtALet＇stalk得录音，跟录音读课文对话,操练新单词、新句型。

Step４Paｉrwork(5分钟)

学生用刚才得图片进行小组对话，角色表演,让学生体会到自主合作学习得快乐。

Sｔｅｐ5Praｃtｉcｅ(３分钟)

抢读单词。

这是训练学生认读单词能力得游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手得学生读出该单词，说出其意思并且能拼读出来,读对说对拼对得给该组记10分,得分最多得小组获胜。

Ｓtep6Exercise(５分钟)

训练学生得阅读和写得能力，进一步巩固本课得重难点知识。

一、看图填空。

１、－Whataｒeｔｈese?

－Theyaｒe、

２、Therｅaｒｅｆive、

二、搭配

①Whatareth