第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

课题

世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展

教学目标

基于时空背景，了解二战后亚非拉地区民族独立运动的总体概况、发展脉络。

通过史料研读学会将历史事件置于世界大势中考察，增强历史解释的思维意识。

3.辩证认识亚非拉国家在发展中面临的机遇与挑战，深入理解发展中国家的发展道路任重道远，开拓国际视野，关注现实问题，提升构建人类命运共同体的感悟。

教学内容

教学重点：

二战后亚非拉国家如何走上独立与发展的道路

教学难点：

1.认识发展中国家的成就与发展掣肘

2.世界殖民体系的瓦解对世界格局的影响

教学过程

内容主旨：20世纪下半叶，在西方殖民帝国综合国力的衰退和亚非拉殖民地人民不懈斗争的影响下，世界殖民体系逐步土崩瓦解，一批新兴国家涌现并走上了各具特色的现代化道路，而能揭示历史更深刻一面的恰是这些新兴国家的发展，全球范围内出现了第三世界的声音，冲击了两极格局。与此同时，新兴国家遭遇的不同挑战也势必会影响人类整体命运的走向。

环节1.出示“联合国大会通过恢复新中国合法席位的决议后的会场”图片及相关材料，引出半殖民地国家如何独立的话题？

设计意图：激发兴趣，联系中外历史，导入新课。

环节2.结合课文所示“非洲独立进程示意图（截至1990年）”解读非洲独立概况，并对比“列强瓜分非洲示意图”，思考战后非洲独立国家版图与列强瓜分非洲时十分接近的因素。

设计意图：基于历史地图信息，以点带面认识第二次世界大战后非洲民族独立运动的概况、特征及影响，并与已学史实有机勾连，理解历史时空的延续和变迁。

环节3.结合课文“学思之窗”栏目以及相关材料，从英国殖民者、印度国大党的不同视角释读印巴分治的因素。

设计意图：聚焦印度独立的状况，培养从殖民者、被殖民者的不同视角全面认识和理解历史事件的方法，揭示历史更深刻、持久的影响，为后续环节的学习做铺垫。

环节4.结合相关历史地图，讲解亚非拉民族独立运动概括，运用时间轴归纳整理并以此分析殖民地运动的表现趋势。

设计意图：基于时空纵览亚非拉民族独立运动的潮流，拓展国际视野，提升历史时空素养。

环节5.以东亚模式、海湾产油国为例，归纳亚洲发展中国家的成就的因素，解读发展中国家取得成就的因素。

设计意图：史料研读中提炼归纳发展中国家或地区取得的巨大成就及分析其原因，认识到基于国情或地区特征的现代化道路表现的多元性；认识政治独立是实现现代化不可或缺的前提。

环节6.出示材料引发学生思考独立后的亚非拉各国的困境，结合课文和所示材料理解发展中国家在现代化道路上遇到的多种问题、矛盾交织。

设计意图：透过材料研读提炼制约发展中国家经济发展的内外因素，比较归纳其中的共性和个性；体会发展中国家的发展道路艰辛不易。

环节7.结合结构板书建构知识体系，进而总结。出示“学习拓展”部分内容引发思考如何破解发展掣肘？以中国回应的方式来理解人类命运共同体的方案。

设计意图：环环相扣、师生互动整理建构史实逻辑，凸显整节课的内在主旨，并拓展人类整体命运发展的视角，首尾呼应，勾连出世界殖民体系的瓦解到后遗症的存留问题，提升学生迁移和解决问题的能力，培育世界整体观、全球观，为后续学习铺垫。