小班活动《认识蔬菜》教案.doc

?一、活动目标：

1.认识几种常见的蔬菜，了解它们的外形特征和生长环境。

2.培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、活动准备：

1.蔬菜图片若干张（如：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等）。

2.蔬菜实物若干份。

3.画纸、彩笔等绘画材料。

4.音乐CD《蔬菜歌》。

三、活动过程：

1.引入：教师向幼儿展示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名字，并询问幼儿是否认识这些蔬菜。

2.观察：教师分发蔬菜实物，让幼儿触摸、闻嗅，观察蔬菜的外形特征，如颜色、形状等。

3.讲述：教师讲述蔬菜的生长过程，如播种、发芽、长叶、开花、结果等，让幼儿了解蔬菜的生长环境。

4.创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜，并鼓励幼儿用语言描述自己所画的蔬菜。

5.展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去菜市场或农田观察蔬菜，了解蔬菜的生长环境。

2.环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜角”，让幼儿继续观察和探索蔬菜。

3.教学活动：教师组织幼儿进行蔬菜分类、数数等教学活动，巩固幼儿对蔬菜的认识。

五、活动评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蔬菜的认识程度。

2.关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的绘画能力和语言表达能力。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对蔬菜的观察和探索情况。

六、活动准备：

1.蔬菜模型或玩具。

2.蔬菜拼图卡片。

3.蔬菜角色扮演服装。

4.音乐CD《蔬菜歌》。

5.蔬菜小书或故事绘本。

七、活动过程：

1.引入：教师播放音乐CD《蔬菜歌》，让幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿对蔬菜的兴趣。

2.游戏：教师组织幼儿玩“蔬菜猜谜”游戏，让幼儿猜猜是什么蔬菜，并说出它的特点。

3.拼图：教师分发蔬菜拼图卡片，引导幼儿独立完成拼图，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

4.角色扮演：教师组织幼儿穿上蔬菜角色扮演服装，让幼儿扮演蔬菜，进行简单的对话和表演。

5.故事分享：教师给幼儿讲述一个关于蔬菜的故事，让幼儿从故事中学习蔬菜的生长过程和营养价值。

八、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去农田或菜市场参观蔬菜，让幼儿亲身体验蔬菜的生长环境和采摘过程。

2.环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜园”，让幼儿继续观察和探索蔬菜的生长过程。

3.教学活动：教师组织幼儿进行蔬菜分类、比较大小等教学活动，巩固幼儿对蔬菜的认识。

九、活动评价：

1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对蔬菜的认识程度和动手能力。

2.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达和表演能力。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对蔬菜的观察和体验情况。

重点和难点解析

一、活动目标：

重点关注幼儿对蔬菜的兴趣和探索欲望的培养，以及观察力、表达力和合作精神的提升。

二、活动准备：

重点关注蔬菜图片和实物的准备，以及绘画材料和音乐CD的准备。

三、活动过程：

重点关注幼儿对蔬菜的观察、触摸和描述，以及创作过程和分享环节。

四、活动延伸：

重点关注家园共育的实施，以及班级环境中蔬菜角的布置和教学活动的组织。

五、活动评价：

重点关注幼儿在活动中的参与程度和表现，以及家长反馈的收集。

六、活动准备：

重点关注蔬菜模型或玩具的使用，以及蔬菜拼图卡片和角色扮演服装的准备。

七、活动过程：

重点关注幼儿在“蔬菜猜谜”游戏中的表现，以及拼图、角色扮演和故事分享环节。

八、活动延伸：

重点关注家园共育的实施，以及班级环境中蔬菜园的布置和教学活动的组织。

九、活动评价：

重点关注幼儿在游戏、角色扮演和教学活动中的表现，以及家长反馈的收集。

重点关注幼儿对蔬菜的深入认识和热爱大自然的情感培养，以及教师与家长的沟通和合作。