2024版高考生物一轮复习专题基础练专题十生物与环境专题综合训练作业课件.pptx

专题综合训练

专题综合训练1[2021广东卷]“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个A.黄鸟种群 B.生物群落C.自然生态系统 D.农业生态系统答案1.C诗句中描写了山谷中的景象，包括生活在其中的生物如葛、黄鸟、灌木等和无机环境，这些美丽景象构成了一个生态系统，C正确。

专题综合训练2[2022全国甲卷]在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是A.甲、丙、乙 B.乙、甲、丙C.丙、甲、乙 D.丙、乙、甲答案2.D根据题意可知，在鱼池中投放的是鱼苗，随着时间的推移，鱼苗会长大，个体重量会增加;再结合题中信息“若在此期间鱼没有进行繁殖”可推出鱼的种群数量不会增加，考虑到竞争和种内斗争，鱼的种群数量会减少，综上所述，D符合题意。

专题综合训练3[2022海南卷]珊瑚生态系统主要由珊瑚礁及生物群落组成，生物多样性丰富。下列有关叙述错误的是A.珊瑚虫为体内虫黄藻提供含氮物质，后者为前者提供有机物质，两者存在互利共生关系B.珊瑚生态系统具有抵抗不良环境并保持原状的能力，这是恢复力稳定性的表现C.对珊瑚礁的掠夺式开采会导致珊瑚生态系统遭到破坏D.珊瑚生态系统生物多样性的形成是协同进化的结果答案3.B抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，珊瑚生态系统能抵抗不良环境并保持原状，这是抵抗力稳定性的表现，B错误;生态系统的自我调节能力是有限的，对珊瑚礁的掠夺式开采会导致珊瑚生态系统被破坏，C正确;生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，其形成是协同进化的结果，D正确。

专题综合训练4[2023惠州一调]我国某地对采矿塌陷区采取生态修复，开创了水生作物栽培、水产养殖和湿地景观开发的生产模式。下列有关叙述正确的是A.湿地景观可被游客观赏，体现了生物多样性的间接价值B.某新物种被引入该区后，其种群数量一定呈“J”形增长C.生态修复后，该区物种丰富度增加，但优势种群不会发生变化D.若在该区种植粮食作物，某些重金属离子可能会在人体内富集答案4.D湿地景观的观赏价值体现了生物多样性的直接价值，A错误;某新物种被引入该区后，可能因为不适应环境而被淘汰，B错误;生态修复后，该区物种丰富度增加，优势种群可能会发生变化，C错误。

专题综合训练5[2023广东六校联考]中国传统文化中有很多农牧业生产的现象描述和规律总结，下列有关说法错误的是A.“去其螟螣，及其蟊贼，无害我田稚”描述了农业生产应避免虫害，体现了合理调整能量流动关系，使能量持续流向对人类最有益的部分B.“无田甫田，维莠骄骄”描述的是农田中狗尾草的生长现象，狗尾草等杂草与农作物之间是种间竞争关系C.“地虽瘠薄，常加粪沃，皆可化为良田”描述的是通过施肥改良农田的做法，表明生态系统具有物质循环功能D.“毋覆巢，毋杀孩虫、胎、夭、飞鸟，毋麑、毋卵”描述了对动物资源利用时，应避免捕杀幼年个体，这样有利于维持种群正常的性别比例，提高出生率答案5.D对动物资源利用时，应避免捕杀幼年个体，这样有利于维持种群正常的年龄组成，而不是性别比例，D错误。

专题综合训练6[2021湖南卷]某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所示。下列叙述错误的是A.食草动物进入早期，其种群数量增长大致呈“J”型曲线B.图中a点的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量C.该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负反馈调节有关D.过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性答案6.B食草动物进入早期，食物充足，其种群数量增长大致呈“J”型曲线，A项正确;环境容纳量指的是在环境条件不受破坏的情况下一定空间中所能维持的种群最大数量，而图中a点的纵坐标值为食草动物短时间内出现的最大数量，不能代表食草动物的环境容纳量，B项错误;在植物与食草动物之间存在负反馈调节，使生态系统中的植物和食草动物数量保持动态平衡，从而维持了生态系统的相对稳定，C项正确;过度放牧会导致植物种类和数量大量减少，进而使食草动物因缺少食物而大量死亡，最终造成草原生态系统的抵抗力稳定性降低，D项正确。

专题综合训练7[2021山东卷]调查1公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群