【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第三讲 圆柱与圆锥（二） 人教版（含答案）.docVIP

【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第三讲圆柱与圆锥（二）人教版（含答案）

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文库内包村两办、人大、政协、纪检、组织、宣传、政法、公安、统战、群团、企业、教育、企业金融、政府经济、经济开发区、税务、乡群、卫生医疗等内容。

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第三讲圆柱与圆锥（二）

第一部分：趣味数学

巧算谷垛体积

亮亮是个肯动脑、爱学习的好孩子。星期六,爸爸带亮亮去乡下的爷爷家玩,正好赶上收谷子的时候,整个打谷场上到处都是一堆一堆的稻谷垛。

亮亮感到很新鲜,拉着爸爸的手,绕着这些谷垛走了一圈又一圈,听爸爸讲小时候打谷子的故事。走到一个谷垛前,爸爸突然问:“亮亮,你看看,这个谷垛是什么形状的啊?”“这个谷垛啊,上头尖,下面圆,好像是……”亮亮想了想,叫道,“对了,几何课上老师讲过,这种叫做圆锥体。”

爸爸接着又问“那你还记得圆锥体的体积计算公式吗?亮亮眨眨眼,说:“当然记得了,圆锥体的体积,等于π乘底面圆的半径的平方,再乘高,最后除以3。”

“不错不错”爸爸称赞道,又指着旁边另外一个谷垛,说,“那你知道这个谷垛的体积怎么计算吗?亮亮仔细一看,奇怪啊,别的谷垛的顶上都是尖的，这个谷垛的顶上怎么是平平的呢?这是什么形状啊?他只好说:“我没学过这种形状的体积公式。”

爸爸笑了,说:“傻小子,你都学过圆锥了。你看看,这个谷垛本来应该是个圆锥体的,可是现在,它的顶部被横着削了一刀,可削去的还是个圆锥啊。”“啊,我明白了!”亮亮说,“那就是大圆锥的体积减去小圆锥的体积了,对不对?”

“哈哈，儒子可教!这种形状叫做圆台,计算它的体积,就是通过圆锥体积相减得到的。”

第二部分：习题精讲

例题1：把底面直径是10厘米的圆柱形木块沿底面直径竖直切成相同的两块,表面积增加了80平方厘米。求这个圆柱体的体积。

分析：把圆柱体沿底面直径竖直切成两块,表面积要增加两个长方形的面积,长方形的长是圆柱的底面直径,宽等于圆柱的高。因此,可以根据增加的表面积求出圆柱的高,再求圆柱体的体积。

圆柱体的高:80÷(2×10)=4(厘米)；

圆柱体的体积:3.14×(10÷2)2×4=314(立方厘米)

答:这个圆柱的体积是314立方厘米果以,

练习1：

1.把底面直径是8厘米的圆柱形木块沿底面直径竖直切成相同的两块,表面积增加了112平方厘米，求这个圆柱体的体积。

2.把一个底面半径为6厘米、高为10厘米的圆柱体,沿底面直径竖直切开后,表面积增加多少平方厘米?

3.把一个高为7.5分米的圆柱形木块沿底面直径竖直切成相同的两块,表面积增加了75平方分米,求这个圆柱体的体积。

4.有一根圆柱体的木料,如果按如图1所示：切成4块,那么表面积会增加288平方厘米，如果按如图2所示，切成4块,那么表面积会增加169.56平方厘米。这根木料的体积是多少立方厘米?

例题2：一段圆柱体木料,如果截成两个小圆柱体,它的表面积增加9.42平方厘米；如果沿着底面直径截成两个半圆柱体,那么它的表面积将增加100平方厘米，求原来圆柱体的表面积。

分析：我们知道,圆柱体的表面积=侧面积十底面积×2。圆柱体截成两个小圆柱体后,增加的9.42平方厘米就是两个底面的面积和；沿着直径截成两个半圆柱体,增加了两个“直径×高”的面,增加100平方厘米,因此,直径×高×2=100,而圆柱体的侧面积=直径×π×高,所以,侧面积=100÷2×π

100÷2×π+9.42

=157+9.42

=166.42(平方厘米)

答:原来圆柱体的表面积是166.42平方厘米

练习2：

一段圆柱体木料,如果截成两个小圆柱体,那么它的表面积增加6.28平方厘米，如果沿着直径截成两个半圆柱体,那么它的表面积将增加75平方厘米，求原来圆柱体的表面积。

2.有大、小两种不带盖的圆柱形水桶,它们表面积的和是5433平方分米,小桶和大桶的用料面积的比是1:2,小桶的底面周长是62.8分米,大桶的底面周长是94.2分米。求大、小两个桶的侧面积各是多少?

3.把一根高为10分米的圆柱锯成完全相同的两部分,表面积比原来增加了16平方分米,这根圆柱原来的体积是多少立方分米?

例题3：已知一个圆锥的底面半径和高都等于一个正方体的棱长,这个正方体的体积是216立方分米。求这个圆锥的体积。

分析：不妨设圆柱的底面半径为r,则正