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《认识6～9（1）（第7课时）》（教案）-一年级上册数学苏教版

一、教学目标

1.让学生能够熟练地数出6、7、8、9，并能够正确书写。

2.培养学生观察、分析、推理的能力，能够发现6、7、8、9之间的关系。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用6、7、8、9进行简单的计算。

二、教学内容

1.认识数字6、7、8、9。

2.学习书写数字6、7、8、9。

3.学习6、7、8、9的顺序，以及相邻数字之间的关系。

4.学习运用6、7、8、9进行简单的计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：熟练地数出6、7、8、9，并能够正确书写。

2.教学难点：理解6、7、8、9之间的关系，并能够运用进行简单的计算。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、计算器、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.引入：通过PPT展示一些与数字6、7、8、9相关的图片，让学生观察并说出数字。

2.新课导入：讲解数字6、7、8、9的书写方法，让学生跟随老师一起书写。

3.实践操作：让学生分组进行数字排序、数字接龙等游戏，加深对数字的认识。

4.例题讲解：通过例题，让学生理解6、7、8、9之间的关系，并能够运用进行简单的计算。

5.练习巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

六、板书设计

1.《认识6～9（1）（第7课时）》

2.内容：数字6、7、8、9的书写方法、数字排序、数字接龙、例题讲解、课堂练习。

七、作业设计

1.书写数字6、7、8、9。

2.完成练习册上与6、7、8、9相关的练习题。

3.家长协助，进行数字接龙游戏。

八、课后反思

1.学生对数字6、7、8、9的认识和书写掌握情况。

2.学生对6、7、8、9之间关系的理解和运用情况。

3.教学方法和教学内容的适用性，是否需要调整。

4.学生的课堂参与度和学习兴趣，如何提高。

以上就是对《认识6～9（1）（第7课时）》的教学设计，希望能够帮助到您。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握和理解。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、引入环节的设计

引入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键步骤。在本节课的引入环节，可以通过以下方式设计：

1.利用多媒体展示与数字6、7、8、9相关的图片，如六个苹果、七只小鸟、八朵花、九个气球等，让学生直观地感受到数字与生活实际的联系。

2.引导学生观察图片中的数字，让学生尝试读出数字，并说出数字的顺序。

3.通过提问方式检查学生对数字6、7、8、9的认识程度，如“哪个数字比6大1？”“8和9之间哪个数字？”等。

二、新课导入环节的设计

新课导入环节是学生对新知识学习的重要步骤，应注重以下方面：

1.讲解数字6、7、8、9的书写方法，可以采用边讲解边示范的方式，让学生跟随老师一起书写，确保学生掌握正确的书写方法。

2.通过PPT展示数字6、7、8、9的书写步骤，让学生清晰地了解每个数字的笔画顺序。

3.设计一些有趣的书写练习，如连线、填空等，让学生在游戏中巩固对数字6、7、8、9的书写。

三、实践操作环节的设计

实践操作环节是培养学生动手操作能力和观察力的重要环节，应注重以下方面：

1.设计数字排序、数字接龙等游戏，让学生在游戏中加深对数字的认识。如将数字卡片打乱顺序，让学生重新排序；或者进行数字接龙游戏，让学生依次说出数字。

2.通过分组合作的方式，让学生在小组内进行实践操作，培养学生的团队协作能力。

3.在实践操作过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生在操作中出现的错误。

四、例题讲解环节的设计

例题讲解环节是帮助学生理解知识点、提高解决问题能力的关键环节，应注重以下方面：

1.选择具有代表性的例题，如数字排序、数字接龙等，通过讲解例题，让学生理解6、7、8、9之间的关系。

2.讲解例题时，应注重解题思路的引导，让学生学会分析问题、解决问题。

3.在讲解例题过程中，可以采用提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

五、练习巩固环节的设计

练习巩固环节是检验学生学习效果、巩固知识点的重要环节，应注重以下方面：

1.设计不同形式的练习题，如选择题、填空题、问答题等，让学生全面巩固所学知识。

2.练习题的难度应适中，既能巩固基础知识，又能提高学生的思维能力。

3.在练习过程中，教师应关注学生的完成情况，对学生的错误及时进行纠正和指导。

六、课堂小结环节的设计

课堂小结环节是对本节课所学知识的总结和归纳，应注重以下方面：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生回顾本节课所学内容，总结重点与难