一年级上册美术教学设计第18课 牙蛀了｜沪教版.docxVIP

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一年级上册美术教学设计第18课牙蛀了｜沪教版

教学内容

本节课的教学内容围绕“牙蛀了”这一主题展开，旨在通过观察、讨论、创作等环节，引导学生了解牙齿健康的重要性，掌握保护牙齿的方法，并通过绘画表现牙齿蛀牙的情况。教学内容包括：

1.观察真实的牙齿模型或图片，了解牙齿的结构和功能。

2.讨论牙齿蛀牙的原因和危害，引导学生关注口腔卫生。

3.学习绘画表现牙齿蛀牙的技巧，如色彩搭配、线条运用等。

4.创作一幅关于牙齿蛀牙的绘画作品。

教学目标

1.让学生了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。

2.培养学生良好的口腔卫生习惯，预防蛀牙的发生。

3.提高学生的绘画技能，学会运用色彩和线条表现牙齿蛀牙的情况。

4.培养学生的观察能力、创新意识和表达能力。

教学难点

1.如何引导学生正确观察牙齿的结构，理解牙齿蛀牙的原因和危害。

2.如何指导学生运用绘画技巧表现牙齿蛀牙的情况。

3.如何激发学生的创作灵感，使作品具有个性和创意。

教具学具准备

1.牙齿模型或图片

2.绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）

3.口腔卫生宣传资料

教学过程

1.导入：通过提问或展示牙齿模型，引导学生关注牙齿健康。

2.观察与讨论：让学生观察牙齿模型或图片，讨论牙齿的结构和功能，了解蛀牙的原因和危害。

3.技能讲解：讲解绘画表现牙齿蛀牙的技巧，如色彩搭配、线条运用等。

4.创作指导：引导学生发挥想象力，创作一幅关于牙齿蛀牙的绘画作品。

5.学生创作：学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。

6.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

7.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注口腔卫生，预防蛀牙。

板书设计

1.课题：牙蛀了

2.教学目标：了解牙齿健康的重要性，预防蛀牙，提高绘画技能。

3.教学重点：观察牙齿结构，讨论蛀牙原因，绘画表现蛀牙情况。

4.教学难点：引导学生正确观察、运用绘画技巧、激发创作灵感。

作业设计

1.课后自主创作一幅关于牙齿蛀牙的绘画作品。

2.与家长一起了解口腔卫生知识，制定家庭口腔卫生计划。

课后反思

本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解了牙齿健康的重要性，掌握了保护牙齿的方法，并学会了绘画表现牙齿蛀牙的技巧。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创作灵感，关注学生的个体差异，给予适当的指导和建议。同时，教师还需加强与家长的沟通，共同关注学生的口腔健康，使学生在生活中养成良好的口腔卫生习惯。

重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这部分涉及到如何引导学生正确观察牙齿的结构，理解牙齿蛀牙的原因和危害，以及如何指导学生运用绘画技巧表现牙齿蛀牙的情况。

教学难点详细补充和说明

如何引导学生正确观察牙齿的结构

1.直观教学：利用牙齿模型或高清图片，让学生能够直观地看到牙齿的各个部分，包括牙冠、牙颈、牙根等，以及牙齿的内部结构，如牙髓腔、牙本质等。

2.互动式学习：设计互动环节，如让学生互相观察彼此的牙齿，或者通过放大镜观察自己的牙齿，增强学生的参与感和实践经验。

3.对比教学：展示健康牙齿和蛀牙的对比图片，让学生能够清晰地看到蛀牙对牙齿结构的影响，从而更好地理解蛀牙的危害。

4.信息图表：制作简单的信息图表，以图文结合的方式，帮助学生记忆牙齿的各个部分及其功能。

如何指导学生运用绘画技巧表现牙齿蛀牙的情况

1.色彩教学：教授学生如何通过色彩的明暗对比，表现出牙齿的质感和蛀牙的形态。例如，使用深色来表示蛀牙的洞穴，用浅色来表示健康的牙齿。

2.线条教学：指导学生运用不同的线条来表现牙齿的轮廓和蛀牙的细节，如细线条来描绘牙齿的裂纹，粗线条来表现牙齿的整体形状。

3.构图教学：教授学生如何构图，使画面既能突出蛀牙的部分，又能保持整体的和谐。例如，可以采用特写的方式，只画一颗蛀牙，以突出其特征。

4.创意激发：鼓励学生发挥想象力，将蛀牙拟人化，创作出有故事性的画面。例如，可以描绘蛀牙变成小怪物，正在侵蚀牙齿的情景。

如何激发学生的创作灵感，使作品具有个性和创意

1.故事引导：通过讲述与牙齿有关的故事，如《牙齿仙子》，激发学生的创作灵感。

2.情感联结：让学生分享自己或家人蛀牙的经历，从而在情感上与创作主题建立联系。

3.创意工作坊：组织创意工作坊，让学生在小组内互相交流想法，共同创作。

4.艺术欣赏：展示一些经典的牙齿蛀牙相关的艺术作品，如杜尚的《牙齿的微笑》，让学生从中获得灵感。

通过上述方法，教师可以帮助学生克服教学难点，更好地理解和表现牙齿蛀牙的情况，同时激发他们的创意和想象力，创作出有个性的艺术作品。

教学难点详细补充和说明（续）

如何引导学生正确观察牙齿的结构

5.互动