第9课 宋代经济的发展.docxVIP

利通区第九中学教师“数字化备课”教学设计

课题

第9课宋代经济的发展

学科

历史

授课类型

新课

主备人

倪荣喜

复备人

教材分析

宋代是中国古代经济发展的重要阶段。农业技术更新，优良品种增多，农业产量大幅增加。丝织业、制瓷业均有重大发展，航海业、造船业成绩突出，海外贸易发达。南宋时期，南方地区进一步开发，促成江南地区成为中国经济中心之一，经济重心南移完成。这一时期，中国经济发展显现出了三个突出倾向：农业、手工业领域各项技术的创新与推广、海外贸易的繁荣与经济重心南移。

教学目标

1、识读《宋代经济分布图》，通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用，了解宋代农业、手工业和商业繁荣的表现。

2、结合史料分析总结宋代经济发展的特点，分析宋代南方经济发展的原因。掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。

3、感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。

教学重点

农业的发展、手工业的兴盛。

教学难点

商业贸易的繁荣，经济重心南移。

教学准备

教案、课件，教材，相关资料

教学过程设计

二次设计

导入新课：

同学们，上课之前老师想带同学们去北宋的都城开封逛一逛，请同学们认真观看视频，说一说你看到了哪些场景？开封城给你留下了怎样的印象？

师出示《清明上河图》简介其艺术价值。引入新课。

新课讲授：

（一）课堂活动：

小组合作探究：

阅读课本41-46页内容，浏览本课课文内容及文字图片相关史料，小组分工合作梳理、归纳宋代经济发展在农业、手工业、商业方面的表现。(5分钟）。（将学生分为农业组、手工业组、商业组）

（设计意图：培养学生自学能力，合作探究能力。）

（二）农业的发展

1、指名农业组学生汇报农业发展的表现，教师总结出示：

①粮食作物：南方水稻居粮食作物首位，复种技术得到推广，出现拔秧工具秧马。

②经济作物：南方各地普遍种植茶树，棉花种植由南向北推进。

2、教师结合《宋代经济分布图》，讲解说明：

两宋时期，垦田面积扩大，耕作技术提高。由越南引进新品种——占城稻。它有什么优点？

学生汇报：成熟早，抗旱力强。

教师引导学生识图：这样产量高、品种优良的占城稻大面积种植（南方普遍种植，在北方也得到较大推广）。

3、出示《耕获图》，观察说说图中反映了哪些农业活动？

学生汇报：耕种、灌溉、收割、打场、入仓。

出示先进生产工具：秧马，说明是一种拔秧工具，节省人力。

教师追问：怎么播种和收割在一幅画中？

学生汇报，教师引导：这是因为在宋代复种技术得到推广，分早稻、晚稻，一年两熟，耕地使用效率提高了，粮食产量也增加了。因此在宋朝，水稻产量跃居粮食产量首位，地图中标记长江下游和太湖流域，出示谚语：“苏湖熟，天下足，苏常熟，天下足”，意即长江中下游及太湖流域成为丰饶的粮仓。

4、继续观察《宋代农业经济分布图》中茶树和棉花的种植范围，说明：南方普遍种植茶树，棉花的种植范围由南向北推进到江淮和川蜀一带。

（三）手工业的发展

1、指名手工业组学生介绍宋代手工业发展成就：

①纺织业：四川江浙地区丝织业发达，棉纺织品和工具种类增加。

②制瓷业：五大名窑瓷器精美，江西景德镇成为瓷都，江南地区成为制瓷中心。

③造船业：广州、泉州、明州造船业世界领先。有世界上现存最早的船坞。指南针应用于航海。

教师引导学生观察《宋代经济分布图》，找到广州、泉州、明州的位置。出示宋代海船图片，说明其造船、航海技术领先（结合课本43页相关史事，指南针准确辨别方向）。

（设计意图：通过识图、阅读图片、文字史料了解宋代经济的发展的表现。）

（三）商业的发展

1、指名商业组学生介绍宋代手工业发展成就：

①出现很多商业城市。开封和临安人口多达百万。

②商业贸易不受时间和空间的限制，出现了早市、夜市和草市。

③出现海外贸易大商港广州、泉州，设立市舶司管理海外贸易，

2、出示《宋代经济分布图》，观察宋代有哪些主要商业陈镇？

学生汇报，教师批画。

3、出示材料，对比唐朝和宋朝商品贸易在时间上有什么不同？

学生汇报：唐朝商品贸易有东市西市固定的交易场所，时间有严格的限制。而宋朝商品交换不受时间和空间的限制，打破了坊市的界限，出现了早市，夜市和草市。

4、出示《北宋纸币铜板拓片》，说明宋代四川地区出现了世界上最早的纸币交子。

5、出示《宋代海外贸易图》，观察找到广州、泉州，说明宋朝设立市舶司管理海外贸易。

6、出示材料，分析宋代南方经济发展的原因？

①自然因素：南方自然条件优越，有利于农业生产。

②政策倾向：宋代统治者政策推进。

③政治因素：北方战乱频繁，而南方相对安定，导致大量人口南迁，带去劳动力和先进生产技术和经验。

教师讲