初中语文教学：八上诗词五首教学设计.docx

文人台历制作之旅

第二阶段

【学习目标】

能从诗歌内部（即题材内容、意象选择、遣词造句、手法运用等）和外部（诗人的身世遭际、思想倾向和诗歌的具体创作背景）入手，理解诗歌中寄予的情感。

诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点，感受诗歌中寄予的情感。

能理解言语形式和品格志趣的相融。

理解古代文人多元的品格和志趣，并能古为今用。

导入

今天我们进入文人台历制作的第二阶段。首先让我们回忆一下，我们前期准备。

（出示照片）

教师：为即将到来的2024年，班级将制作新年台历。我们将依托《诗词五首》设计文人主题的新年台历。首先，我们从多个阅读策略对五首诗词有了初步感知，并在此基础上设计了台历需所要的人物卡。

二、

同学们制作的人物卡和摘录的名言各有不同，所展现的文人品格和志趣也有不同。所以我们实现小组内分享并推选出了最佳人物卡，现在让我们在班内交流，用心去感受古人的人生感悟与胸襟。

（早自习学生小组内交流，推选分享的作品，可以选择两句也可以选择多句，简述理由）

【展示组】

A组员展示人物卡，并讲解。

B组员板书关键词。

【点评组】

首先，边听边记录。

其次，可从梳理所展现的古人感悟与胸襟、补充讲解角度、质疑讲解过程等角度点评。

【板书预设】

文人台历制作之旅

收集二、品评

《饮酒》向往田园淡泊名利高洁自由回归自然

《春望》忧国伤时念家悲己家国一体以国为先

《雁门太守行》忘身报国慷慨激昂舍身忘死国家大义

《赤壁》生不逢时感慨惆怅期待东风自负才华

《渔家傲》厌恶黑暗社会向往美好仙境不为困难磨灭

《饮酒》陶渊明

从题材选择角度：本诗写酒后对世事人生的感慨，直抒胸臆，挥洒真情；诗歌描写的是田园风光和农村生活。

陶渊明“不为五斗米折腰”，去职归隐，绝意仕途，对污浊的官场极为厌恶。

诗人追求的“真意”就是自然之美，是对田园生活的向往，也是对自我与自然融合的纯洁浑朴境界的追求。

《春望》杜甫

①意象选择本诗选择“城”“草木”“花”“鸟”等自然意象，刻画了国都沦陷后的悲惨景象；又以“家书”“白发”等意象抒发自己的忧思

②杜甫生逢安史之乱时期，写本诗时正身处叛军占领的国都长安，家人远在他乡生死不明

③诗歌揭露了安史叛军的罪行，表达了诗人对国都沦陷的哀悼，诗歌还寄托着对家人的思念与对家人安危的担忧，对自己未老先衰（忧思所致）的悲伤

（忧国伤时念家悲己）

《雁门太守行》李贺

④遣词造句诗中大量使用了色彩浓艳的词语，如金色、胭脂色、紫红色，而且与黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成一个色彩斑斓的画面，以此表现战争的激烈艰苦（战争是残酷的，秋色是美丽的，反差极大，展现出独特的雄浑壮烈之美）

⑤晚唐时期，宦官专权，藩镇割据。诗人创作多表达政治场上不得意的悲愤，及对黑暗现实的揭露和讽刺

⑥诗人极力写战争中将士们的奋勇作战、雄姿英发，再加上荆轲刺秦的典故，表明了报效朝廷的决心（忘身报国）

《赤壁》杜牧

⑦题材选择古人写咏史怀古这类题材，往往不止于就事论事，而是有着明确的现实指向，或托古讽今，或怀古伤今。本诗借三国赤壁之战的往事，诉说作者内心对自己生不逢时的人生境遇的感慨

⑧杜牧有巨大的政治抱负，却处于晚唐那样一个无可作为的环境中，他常常有一种抑郁情怀，常感慨生不逢时，不得一展抱负

⑨诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，以此曲折反映自己的生不逢时，英雄无用武之地，有政治军事才能却不得施展（只要有机会，自己总会有作为，逼人的英气）（身负才华，自信候东风）

《渔家傲》李清照

⑩表现手法词人运用了浪漫的想象营造出虚幻的梦境，“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”等构成了极壮丽、似梦似幻、浪漫的境界，与天帝的对话则饱含着美好的理想

词人早年生活优裕，后金兵入据中原，词人流寓南方，丈夫病死，境遇孤苦（国破家亡，估计困窘，自己空有才华，又是弱女子，战乱年代，诗词文章无用，是感慨是叹息）

词人借梦境流露出对现实的强烈不满，她在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，想去没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，对美好境界的追求！不为苦难所磨灭的追求与向往。

三、

诗人们用诗意语言书写自己的人生感悟与思考，值得我们感受与学习。让我们选择人物卡组合成新年台历，为此命名，并简述此台历的启示意义。

之前，我做过基本调查，这是同学们之前草拟的台历名称，你有么有什么发现？

预设：爱国的作品比较多，很多都是积极向上的，生不逢时的作品作为新年台历并不合适，没有很好的鼓励作用和正能量。

教师：并不是所有的名言都适合选入新年台历。请同学们基于刚刚我们的小组分享和参考图表，调整你的台历内容。

请学生分享。

文人台历制作之旅

收集二、品评三、选择

（多元品格）