初中语文教学：《大自然的语言》第一课时练习.docx

第5课《大自然的语言》第一课时课时练习

（总分100分）

一、【单选题】（总分20分，共2题）

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（10分）

A．萌（méng）发簌簌（là）销声匿（nì）迹

B．翩（biān）然孕（yùn）育风雪载（ｚǎi）途

C．农谚（yàn）悬殊（shū）衰（shuāi）草连天

D．连翘（qiào）刺槐（huái）草长莺（yīng）飞

【答案】C

【解析】本题考查学生辨析字音的能力，学生在作答此类题目时要注意多音字和形近字的辨析，本题中：A项，“簌”应读“sù”；B项，“载”应读“zài”；D项，“翘”应读“qiáo”。故答案选择C。

2.本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是(?)?

A．物候现象的成因——对农业生产的意义——物候现象的特征——研究意义?

B．物候现象的特征——决定的因素——对农业生产的意义——决定意义?

C．物候现象的特征——对农业生产的重要性——决定因素——研究意义?

D．大自然的现象——物候现象的特征——物候现象的成因——研究意义?

【答案】C

【解析】本题考查学生对文本写作思路的把握情况。做这道题，需要学生回忆课文的结构层次划分，以及各部分内容的先后呈现次序。选项“C”刚好就是文章的写作思路，也符合人人认知事物的规律。

二、【填空题】(总分35分，共2题)

3．文学常识填空。（15分）

《大自然的语言》这篇科普说明文，作者是我国气象学家。本文说明的对象是，因此它属于说明文。

【答案】竺可桢物候现象事理

【解析】本题考查学生识记文学常识及说明文的文体知识。学生识记文学常识关键在平时积累，

在本题中，回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

4．物候现象的来临决定于这四个因素。（20分）

【答案】纬度；经度；高下的差异；古今的差异

【解析】本体考查学生对文本信息的筛选能力。做此题时，学生需要关注每一段的首句，往往首句就是本段的中心句。完成这道题，同学们要关注“物候现象的来临决定于哪些因素”这总括性的句子，还要关注“首先”、“其次”、“第三”、“此外”这几个词，分别引出四个因素。

三、【简答题】（总分15分，共1题）

5．“大自然的语言”是“物候现象”的比喻说法，“泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。”这些都是大自然的语言，请你说出至少三种物候现象。

【答案】蜜蜂归窠迟，来日好天气;鱼儿出水跳，风雨就来到;蜻蜓飞得低，出门戴斗笠。

【解析】本题考查两个内容，一是考查同学们对“物候现象”的理解，二是考查学生平时的知识积累。做本题时，学生需要一定的审题能力，读懂题意，明白哪些是物候现象，然后还要结合平时的积累，比如谚语、俗语、诗句或者平常的观察所得等找到答案。

四、【综合性学习活动】（30分，每小题15分，共2题）

6.节气是指二十四个时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。八年级（1）班就“二十四节气”开展了综合性学习活动。请你参与以下两项活动。

（1）阅读下面的文字，写出画线部分所包含的节气的名称。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

【答案】立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。

【解析】本题考查学生文化常识的积累。学生平时要拓宽视野，了解一定的文化常识。做这道题，学生首先要明白二十节气分别是什么，还要知道二十四节气的属所的季节以及时间的先后。第二句话写的是关于夏季的五个节气。“夏”即“立夏”；“满”即“小满”；“芒”即“芒种”；“夏”即“夏至”；“暑相连”即“小暑”和“大暑”。

（2）仔细观察下面的形象标志，根据画面内容，写出节气的名称及其含义。

【答案】清明；标志中两个简易的人形，一人执香跪拜，一人执帚扫墓，是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，诠释了清明节祭祀祖先的意义。

【解析】本题考查学生对传统节气的理解和读图释义的能力。民间非常重视清明传统节气，那么这个节气有什么习俗学生就要懂得，否则对所给的图就不能做出解释。清明祭祖，慎终追远，体现的是中国的孝道。