初中语文教学：原创《穿井得一人》 教学设计3-29.docx

《穿井得一人》教学设计

【教材解析】

《穿井得一人》选自统编教材七上第六单元。这个单元包含了童话、神话、诗歌、寓言等不同体裁的课文，都是通过虚构的人物、情节、形象来反映现实，或鞭挞丑恶，或弘扬美好，旨在引导学生借着想象的翅膀，体验更广大的世界。因此本单元语文要素学习目标其中一点就是发挥联想与想象。

寓言语言精辟简练,结构简单却极富表现力。《穿井得一人》作为一则寓言，通过丁氏挖掘一口井引发的一场谣言，揭示了凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相的道理。围绕“得一人”的歧义设计情节，十分精巧；故事里表达者的不慎、传播者的不察、止谣者的不信，更是发人深省。这个材料有趣、巧妙、言简义丰，是作者想象智慧的结晶。读者也需要发挥想象，才能深入理解故事内涵，体会寓言的现实意义。

【学情分析】

这个故事内容浅显，充满趣味，能够激发学生文言学习的热情。学生阅读时，基于已有的文言积累，能够基本把握故事内容，但是对于“得一人之使”“闻之于宋君”等关键词句的理解不一定准确；学生能够从某一角度获得启发，但发散思维，多角度理解寓意的能力欠缺；学生也不会主动关注故事的出处、创作背景，深入理解故事内涵。

因此，通过学习《穿井得一人》，学生能进一步积累文言词语、培养文言语感；掌握多角度理解寓意的策略，理解审辨精神对于社会生活的重要意义，提升文化涵养。

【教学目标】

1.听写猜读，落实“溉汲”“闻”“国人”“使”等重点词，理清谣言的传播过程，理解“穿井得一人”的真正含义。

2.创造性复述故事、编写故事，巩固文言字词，多角度理解寓意。

3.联系材料、比较阅读，探究作者创作意图，学习古人的审辨精神，汲取优秀文化。

【教学重难点】

教学重点：理解文意，巩固文言重点词，多角度把握寓意教学重点。

教学难点：联系材料，比较阅读，探究作者意图。

【教学思路】

比较

比较·推理理解·推理

对话·探究

运用··实践

联系·拓展

【教学内容】

文言文

寓言

1.重点词语积累

2.联系语境推测文言词语意思，理解文言内容。

1.寓言特点

2.寓言阅读策略

3.寓言写作

【方法策略】

听写猜读、复述故事、编写故事、比较阅读

【资源与工具】

教学工具：演示文稿工具

教学资源：拓展阅读资料（《夔一足》、《三豕涉河》、《吕氏春秋》创作背景）

【预设过程】

课前准备：学生不预习，不打开课本。

意图：减轻学生作业负担，同时保障课堂中听写猜读的教学效果。

导入：读标题，猜标题，明确“穿”的意思，引发学生对故事情节的猜测、想象，为下面的听写猜读做铺垫。

活动一：听写猜读

1.听朗读，猜测故事大意，写下原文。

教师朗读课文中故事的部分，请学生听写在课堂本子上，同时邀请两位同学上黑板听写，或者直接投屏。然后比较两位同学的不同之处，请学生结合对内容的理解，通过分析明确重点词。

预设：宋之丁氏，家无井而出溉汲（易错点），常一人居外。及（易错点）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道（易错点）之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使（易错点），非得一人于井中也。”

重难点的字词，学生写对，请学生解说自己的推理过程；有争议，学生讨论辨析；无法得出正确答案的，教师呈现，请学生猜测意义。

2.出示原文，请学全班齐读，并尝试背诵。

【设计意图】学生写出故事原文，一定要联系前后语境，这个过程就培养了学生文言学习的良好习惯。学生答案的不同处、空缺处，就是需要教师启发和点拨的，这也是尊重学生学情。整个过程实现由“言”及“文”，“言”“意”共生的教学追求，发展比较、分析、推理的抽象思维。

活动二：创造性复述故事

假如你是丁氏/闻而传者/国人之一/宋君，从你的口吻重新讲述这个故事。

要求：

1.合理想象，添加心理活动。

2.深入思考，添加感悟启示。

示例：那天……

当时我（心理活动）……

这件事让我明白了……

学生围绕标准，进行生生互评。

评价标准：1.文本理解是否正确。

2.想象是否合理，符合人物形象。

3.添加的感悟启示是否恰当。

预设：

丁氏：我们家一直没有井水浇田，家里总要派一个人出去打水，太不方便。那天，我们家终于挖穿了一口井。（我高兴坏了，终于可以省下家里那个劳力了），急忙向旁边的老王说：“我挖井得到了一个人呀！”没想到过了一段时间，宋君竟然派人来问：“听说你们家挖井的时候挖出了一个人，这是怎么回事？”我心里先是一惊，反应过来之后赶紧解释：“误会了！是我挖完井后多出了一个劳动力，不是挖井挖到了一个人。”

这件事让我明白了说话要说清楚，不然就会让人产生误会。

闻而传者：那天，丁氏家里的井终于挖好了，他突然跑过来和我说，他们挖井得到了一个人。（我吓了一大跳，这也太奇怪了，井里竟然会挖出人