初中语文教学课件：统编版（五四制）八上列夫托尔斯泰.pptx

列夫?托尔斯泰;同学们，今天我们要认识一位伟大的人，他的一生可以用“矛盾”一词来总结。这个人，他活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；他被人们尊称为俄罗斯文学大师，最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘；他是世袭贵族，却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。今天就让我们一起走进茨威格的《列夫·托尔斯泰》，来看看他究竟是一个怎样的人吧！;1.了解传主列夫·托尔斯泰的生平，把握其独特的外貌特征。

2.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，体会欲扬先抑的写作手法。

3.了解列夫·托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，理解作者对托尔斯泰的评价。

;采用自己喜欢的方式阅读课文，思考：文章主要写了哪两部分内容？

;自由地默读课文第1—5段，说说茨威格笔下的托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象？

;（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

;（2）一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

;（3）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。

;（4）小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。

;（5）在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。

;须发特点：面部多毛须发浓密

面部轮廓：十条崎岖，平庸粗鄙

面容表情：消沉忧郁丑陋可憎

长相平平：普通平常大众一员

令拜访者失望：期望眼见巨大反差

;跳读第6—8段，寻找并画出描写托尔斯泰眼睛的句子，体会眼睛的特点。

;（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。;（3）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

;(4)它们容不得幻影，要把每一片虚假的???装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。;（5）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

;文中引用的高尔基的话，有什么表达效果？

托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——高尔基

;?①写目光犀利；

②写目光蕴情丰富；

③写眼睛的威力；

眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的眼睛充满智慧，目光犀利，让人感受到他精神世界的丰富，是一位高尚的伟人，他是作者茨威格心中的偶像。

;

分析写作手法

从前面几个部分的分析，我们可以看出，课文对托尔斯泰外貌的描写与写眼睛时的写法有何异同？作者最主要的目的是赞美托尔斯泰还是贬低他呢？作者的这种写法叫什么？这样写有什么好处？

;相同点:比喻、夸张联袂运用。

不同点:前者多用抑笔，写托尔斯泰的外貌平庸甚至丑陋，后者高度赞美托尔斯泰的眼睛，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——这是欲扬先抑手法的艺术效果。先抑后扬，写托尔斯泰外貌的丑陋是为了突出其眼睛的美，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下深刻的印象。

;阅读第9段，解决课文批注的最后一个问题：“‘看透事物本质’，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？”;资料助读：

托尔斯泰出生于贵族，却致力于农奴制改革，关心平民生活。曾两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远地离开了这个世界。生命中的最后一个黎明，他躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，他的遗言不是说给妻子儿女，而是说给这个世界，他说：“我爱真理。”他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。82岁，他走完了他的一生，留给我们的是17卷文集，是驰骋俄国文坛60余年的记忆，是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。

;阅读第9段，解决课文批注的最后一个问题：“‘看透事物本质’，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？”;如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义

;作家余华说:“我对那些伟大作品的每一次阅读都会被它们带走，我就像是一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间的长河里缓缓走去，那是温暖和百感交集的旅程。”;同学们，一部优秀的文学作品一节课的阅读是远远不够的，作品的内涵需要我们反复品味。就像本文，我们只是开启了一角，托尔斯泰还有更多、更广阔的精神世界等待我们去探寻。读罗曼·罗