北京亮起来了2.docx

土城子中心校“有效教学”导学案

学科授课人课题

语文 主备人 付余付余 授课年级 二年二班

12北京亮起来了

总课时授课时间课 型

第 节月 日

问题解决课

本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多

教学难点 么的美丽。结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、

发展能力、提高综合素质。培

教学重点

学习目标

最好根据学生情况结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

１、 解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

２、 结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

３、 进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。

学习方法 朗读感悟、图文联系

教学准备 生字卡片 录音内容

导学过程（含师、生行为、时间预设）

教师预设

一、创设情境，变换角色。

请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）

1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。

A按照要求，完成任务。

出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。

B分配任务，深入理解：C默读课文，边读边思考：

课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）

D每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）

联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？

先让学生在小组内说一说。小组选派代表进行汇报。

学生活动 二次设计

教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色——讲解员。

１、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）

重点围绕以下地方;

“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）

“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，

播放北京的夜景，让学生们欣赏。

三、教师总结：

这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。

再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）

一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。

（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）

2、练习有语气地朗

读：

四、布置作业：

1、有感情地朗读课文。

2、以小组为单位交流资料，相互学习。

3、在摘录本上积累词语。

自由读——指名读一读，说说你为什么这样读。——小组练习有语气的朗读。————评一评谁的语气好，为什么？

教师进行指导：注意读出长句中地停顿。

A（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。）

B（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。）

全班范围内指名让学生有语气朗读。

板书设计：

10、北京亮起来了辉煌 亮丽