三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版 (9).docxVIP

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三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版(9)

教学目标

1.知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，设计并绘制一张奇特的脸。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用线条和色彩表达情感和创意。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美意识和创新精神。

教学内容

1.观察与讨论：展示不同表情和特征的脸部图片，引导学生观察和讨论脸部特征的表现方法。

2.创意构思：鼓励学生发挥想象，构思一张奇特的脸。

3.实践绘制：学生动手绘制奇特的脸，注意线条和色彩的运用。

4.作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

教学重点与难点

1.重点：学生能够运用丰富的想象力，设计并绘制一张奇特的脸。

2.难点：如何引导学生运用线条和色彩表达情感和创意。

教具与学具准备

1.教具：脸部表情图片、多媒体设备。

2.学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程

1.导入：通过展示不同的脸部表情图片，引发学生对脸部特征的兴趣。

2.观察与讨论：引导学生观察并讨论脸部特征的表现方法。

3.创意构思：鼓励学生发挥想象，构思一张奇特的脸。

4.实践绘制：学生动手绘制奇特的脸，教师巡回指导。

5.作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

6.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计

1.课题：一张奇特的脸

2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观

3.教学内容：观察与讨论、创意构思、实践绘制、作品展示与评价

4.教学重点与难点：创意构思与实践绘制

5.教具与学具：脸部表情图片、绘画工具

作业设计

1.个体作业：学生绘制一张奇特的脸。

2.小组作业：学生以小组为单位，共同创作一个关于奇特脸的故事。

课后反思

1.学生反馈：收集学生对本节课的教学反馈，了解学生的掌握程度。

2.教学效果：评估教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否有效。

3.改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，优化教学内容。

此教案设计旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画实践提高学生的美术技能，同时注重培养学生的审美情趣和创新精神。教学过程注重学生的主体性，鼓励学生积极参与和探索，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。

重点关注的细节是“创意构思”环节，因为这是学生发挥想象力和创造力的关键步骤，也是本节课的教学难点。以下是详细的补充和说明：

创意构思

1.引发兴趣

在创意构思阶段，教师应首先通过趣味性的活动或故事来引发学生的兴趣。例如，可以讲述一个关于奇特脸孔的寓言故事，或者展示一些具有创意的艺术作品，如马蒂斯的《蓝色的人脸》或达利的《记忆的永恒》等，让学生感受到艺术创作的无限可能。

2.脸部特征探索

接着，教师可以引导学生对脸部特征进行深入的探索。通过提问的方式，让学生思考：什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、发型或面部表情可以被认为是奇特的？鼓励学生分享自己的想法，并说明为什么这些特征会让他们感到奇特。

3.情感表达

在构思奇特脸孔的过程中，教师应强调情感表达的重要性。引导学生思考他们想要通过这张奇特的脸表达什么样的情感或故事。例如，快乐、悲伤、愤怒、惊讶或其他更复杂的情感。这样的引导有助于学生在创作时更有目的性和情感投入。

4.创意启发

为了帮助学生拓展思维，教师可以提供一些创意启发的活动。比如“疯狂的脸部混合游戏”，让学生随机抽取不同的脸部特征（如眼睛、鼻子、嘴巴等），然后将它们组合在一起，看看会创造出怎样奇特的脸孔。这样的游戏可以激发学生的创造力，并鼓励他们尝试不同的组合。

5.个性化创作

在创意构思的最后阶段，教师应鼓励学生进行个性化创作。每个学生都是独一无二的，他们的想法和感受也是独特的。教师可以引导学生将自己的兴趣、爱好或个人经历融入到脸部设计中，这样可以使作品更加有特色和个性。

6.构思草图

在构思完成后，教师应鼓励学生将自己的想法以草图的形式表现出来。草图不需要非常详细，但应该能够清晰地展示出脸部的主要特征和表情。这个过程有助于学生在实际绘制之前对自己的想法进行初步的验证和调整。

实践绘制

1.技法指导

在学生开始绘制之前，教师应提供一些基本的绘画技法和色彩理论指导。如何使用线条、形状和色彩来表达情感和创意是学生在这个阶段需要掌握的技能。

2.创作时间

为学生提供充足的时间进行创作，让他们能够充分表达自己的想法。在创作过程中，教师应巡回指导，提供个性化的帮助和建议。

3.创作氛围

营造一个轻松自由创作氛围，鼓励学生相互交流想法，分享创作过程中的乐趣和挑战。

作品展示与评价

1.展示平台

为学生提供一个展示