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北师大版数学第七册《画角》教学设计
教学目标：
1、掌握用直尺、三角板、量角器等工具画角的方法。
2、会用量角器画指定度数的角。
3、会用三角板画一些特殊度数的角。
教学重点：会用量角器画指定度数的角，在画角的过程中正确区分旋转方向。教学难点：会用三角板画一些特殊度数的角。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、出示三种不同类型的角，说出它们的名称与共同点。
（锐角、直角、钝角；共同点：都有一个顶点两条边）
2、怎样画出这些角呢？二、知识探究
1、用直尺画角：
让学生独立画一个锐角、直角、钝角，同桌交流，说说画角方法。
小结：先画顶点，再画两条边。
用直尺画角，只能确定角的种类，不能确定角的大小。
2、用三角板画角。
、说说三角板上有哪些度数的角。
、用三角板画60度
、交流讨论：用一幅三角板中的一个，还能画出哪些不同的角。
（15度、30度、45度、60度、75、90、105、120、135、150、165）
、小结：三角形画角，可以画出特殊度数的角。
3、用量角器画角。
、引入问题：怎样画了个65度的角。
a、学生尝试画角
b、讨论得出:画角方法：（重点指导）
画顶点、画起边、画另一条边。
方法指导：顶点放中心；起边放零线；旋转方向数度数。
1、 总结画角方法
画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，0度刻度线和射线重合。
在量角器65度刻度线的地方点一个点。
以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
、画一个130度的角，比较与65度的角有什么不同，画时应注意什么？
、量角器可以画出任意大小的角。
4、课堂小结：根据角的大小，我们可以选用不同的方法来画角。
三、学以致用。
1、用指定的边画70度的角，说说你的体会。
2、
3、
4、
5、思维拓展
四、总结：
1、通这节课的学习，你学到了什么？这些知识对你有什么用？
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