自动化人才培养方案.pdf

自动化

（工学，自动化类，080801）

一、专业简介

“中国制造2025”中明确了中国工业发展数字化、网络化、智能化的发展方向。长三角地区作为国

内智能制造产业积聚区与先导区，在高端制造、电力装备、电子信息等智能制造有关的国家战略行业中

具备集群优势和引领作用。本专业创办于1954年，2012年被评为江苏省特色专业，2017年起与南瑞集

团开展全面深度合作。依托“电气工程”一级学科、以及“能源动力”及“电子信息”工程硕士点，所

在工程学保持ESI全球前3‰。本专业着力加强控制工程传统优势学科与智能制造、工业互联与人工智

能等新兴技术间的交叉融合，坚持“产教融合-协同育人-实践创新-以学生为中心”的培养理念，为社会

输送了大批专业基础扎实、国际视野开阔、创新实践能力强的复合型高级工程技术人才。

二、培养目标

本专业面向国家经济和社会建设发展需求，培养德智体美劳全面发展，具有良好的科学人文素养、

开阔的国际视野、宽厚的专业基础和较强的创新能力，能胜任工业控制、智能制造、电力自动化、电子

通信及其他自动化相关领域研究、设计、开发、运维、管理等工作的复合型高级工程技术人才。

学生毕业5年左右应具有以下能力：

1．具备健全的人格、良好的科学人文素养、强烈的社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工

程职业道德和职业规范；

2．能够综合运用工程数理知识、自动化专业知识和交叉学科知识，分析和解决自动化及相关领域

的复杂工程问题；

3．能够依据法律法规和技术标准评析自动化工程实践影响，在自动化及相关领域成为研发骨干；

4．具有良好的沟通和团队协作能力、国际化视野和跨文化交流合作能力，能胜任技术负责、经营

与管理等工作；

5．具有不断自主学习和终身学习的意识，能够适应自动化行业和国家、区域经济社会发展需求。

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三、毕业要求及对培养目标的支撑

1．毕业要求

毕业要求分解指标项

1-1能将数学、自然科学、控制工程基础和专业知识用于自动化领域

复杂工程问题的表述。

1．工程知识：能够将数学、自1-2能针对具体的被控对象或自动控制系统建立恰当的数学模型，并

然科学、工程基础和专业知识用进行求解和分析。

于解决自动化相关领域的复杂1-3能够将相关知识和数学模型的方法用于推演、分析自动化专业工

工程问题。程问题。

1-4能够利用专业知识，通过数学模型的分析与综合，比较和优选自

动化领域工程问题的解决方案。

2-1能运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断复杂

2．问题分析：能够应用数学、工程问题的关键环节。

自然科学和工程科学的基本原

2-2能运用数学、自然科学和工程科学的知识，对自动化相关领域复

理，对自动化相关领域复杂工程

杂工程问题进行正确建模和分析。

问题进行识别、建模、分析，并

通过文献研究对上述复杂工程2-3能通过文献研究对自动化相关领域复杂工程问题进行表达并提

问题进行表达、提出解决方案，出解决方案。

获得有效结论。2-4能分析自动化相关领域复杂工程问题解决过程的影响因素并获

得有效结论。

3-1能针对自动化相关领域的复杂工程问题，确定设计目标和解决方

3．设计/开发解决方案：能够设

案。

计针对自动化相关领域复杂工

程问题的解决方案，设计满足特3-