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科学幼小衔接教育策略的实践探究

目录

TOC\o1-2\h\u5315科学幼小衔接教育策略的实践探究 1

6082关键词：幼小衔接；教育策略；实践探究 1

7345引言 1

29204一、幼小衔接的重要性 2

23435（一）提高幼儿的适应能力 2

24501（二）培养幼儿的学习素质 2

22843（三）有益于幼儿终身发展 2

17288二、现阶段幼小衔接存在的问题 2

1331（一）教师幼小衔接认知不足，幼小衔接意识不强 2

21560（二）教师缺少合理的教育方案，忽略幼儿心理的适应性 2

22968（三）家长教育观念落后，缺乏对幼小衔接正确认识 3

8354三、科学幼小衔接的教育策略 3

20574（一）转变传统教育观念，增强幼小衔接意识 3

26642（二）提高教师教育素养，助力幼小衔接行为习惯养成 3

4784（三）深化家园合作，搭建家园共促幼小衔接的桥梁 4

19028四、结论 4

5855参考文献 4

摘要：随着社会时代的不断进步，教育也在不断的改革，在幼小衔接过程中，有关幼小衔接的问题也逐渐的得到了各界人士的关注。幼小衔接阶段作为幼儿的必经阶段，对于幼儿成长成才都起着重要作用，探究科学幼小衔接教育策略的有效开展不仅能够帮助幼儿平稳、顺利地度过幼小衔接的关键阶段，更能够为幼儿健康成长奠定基础。

关键词：幼小衔接；教育策略；实践探究

引言

幼儿教育随着教育事业改革步伐的推进而更加受到重视，幼小衔接作为幼儿成长的关键结点，对于幼儿小学阶段学习习惯的养成起到关键作用。对于幼儿来说，由于其身心尚未成熟，并且没有形成一定的社会经验和认知能力，从幼儿园迈入小学时难以适应，这救需要教师能够通过科学有效措施来帮助幼儿科学地进行幼小衔接，帮助其树立起正确的学习观念，从而帮助幼儿更好地适应小学的学习。

一、幼小衔接的重要性

（一）提高幼儿的适应能力

幼小衔接阶段的幼儿处于社会化发展的关键时期，这一时期他们需要与周围的世界进行有效的沟通，并逐渐形成良好的人际交往习惯，才能为未来适应更为复杂多样的社会打下基础，科学幼小衔接，有利于发展小幼儿适应生活的能力，促进适应小学新环境和人际关系。

（二）培养幼儿的学习素质

由于小学学习方式与环境同幼儿园存在巨大差距，而无法适应学习环境，从而对学习抱有抵触情绪的现象发生，科学的幼儿衔接教育策略，将促进幼儿求学意愿的培养，使幼儿产生对于学习的向往。由此可见幼儿衔接对于幼儿的学习习惯、学习态度都有重要影响。

（三）有益于幼儿终身发展

科学有效的幼小衔接策略，不仅能够帮助幼儿养成良好的学习习惯，更好地适应小学学习之外，还能够打开幼儿的思维视野，帮助其树立正确的观念，利于幼儿终身发展。小学阶段之后，幼儿的学习任务加强，将可能给幼儿带来较大的学习负担，使他们无法适应学习新环境，甚至可能直接影响他们的学习生涯，在这种情况下，幼儿衔接的顺利完成具有更重要的意义。

二、现阶段幼小衔接存在的问题

（一）教师幼小衔接认知不足，幼小衔接意识不强

幼儿园与小学的教育方法不一样，部分教师的幼小衔接意识不强，有的小学教师认为幼儿园的幼儿年龄小，心理认知和行为思考规律都不符合自己的想法，因此采用的是传统的教学方法。幼儿园在教学内容以及知识等方面都未与小学教学内容相联系，直接造成了幼儿园幼儿在进入小学时知识储备不足以及基础不牢

（二）教师缺少合理的教育方案，忽略幼儿心理的适应性

幼儿园与小学教育方案存在较大差异，部分教师在实施幼小衔接工作时，并没有对幼儿的这些心理特征进行考虑，缺乏让幼儿逐渐适应义务教育学习节奏和方式的心理训练，使得幼小衔接过程没有得到有效落实，幼儿对于小学学习环境的适应性不高。

（三）家长教育观念落后，缺乏对幼小衔接正确认识

部分幼儿父母教育观念落后，认为幼儿教育就应该把精力放在如何培养幼儿的各种能力上，却忽略了幼儿的心理、生理等方面的变化，忽视了幼儿期是人身心发育最重要时期之一，家长更加它们注重的是幼儿在幼儿园里所学到的知识，而不是幼儿有没有形成好的学习习惯、有没有兴趣去学，这样的状况下也就会使得幼小衔接实施起来就会变得更加困难。

三、科学幼小衔接的教育策略

（一）转变传统教育观念，增强幼小衔接意识

教师与家长需强化幼小衔接意识，明确幼小衔接工作的意义，才能在幼小衔接过程中从幼儿的角度出发采取科学合理的幼小衔接教育政策。立足于幼儿园幼小衔接教育现状来看，部分幼儿园未能认识到幼儿生理，心理发展的连续性，造成了很多教师的幼小衔接教育过程中缺少正确的方式方法，在教育活动开展时忽视了幼小衔接问题。幼儿园与小学阶段无论是学习方式、学习习惯还是学习内容都有较大差异，正确的幼小衔接意识和科学合理的幼小衔接方法才能够帮