2022年三年级数学下册教案《复式统计表》教案(公开课)人教版.pdf

《复式统计表》复习教学设计

一、教学目标

1、复习什么是复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统

计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2、在复习复式统计表的过程中，对易错的题目进行分析和强

化，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，

培养数据分析观念。

3、情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联

系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

二、教学重难点

教学重点：巩固复习复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数

据分析。

教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

三、教学过程

（一）内容回顾，复习导入

什么是复式统计表：复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据

合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。

（二）自主探究，深入巩固

1．复习旧知，例题讲解

分析：根据成绩有三种，应该有三列，性别分为二行，中间填入成绩，

再加上表头，统计表为四列、三行。

2、归纳总结：

统计表的制作步骤：（1）根据内容确定表头，以及表格几行、几列。

（2）根据原始数据填写表格。

（三）复习统计表的优点

1、内容回顾，复式统计图的特点:(1)清楚的了解数据,（2）便于两组

数据的对比.

2、例题讲解：

（1）中国在第28届奥运会得了（）块金牌。

（2）中国的金牌数量逐渐（），俄罗斯的金牌数量在

逐渐（）.

（3）例题分析：

①找对中国和第28届奥运会对应的单元格可以看出中国28届奥

运会的金牌数量。

②通过对比三届金牌数量可以看出，中国金牌数量逐渐增加，俄

罗斯在逐渐减少。

3、归纳总结：

复式统计表的特点：可以更加清晰、明了地反映数据的情况以及两

个（或多个）数据变化的差异，为统计工作带来了很大的益处和帮助。

（四）、拓展练习，误区警示

1、判断：复式统计表的表头就是统计表的名称.（√）

错解分析：统计表的名称是概括这是一个关于哪方面内容的统计表，

而表头显示的是这个统计表包括哪些项目，一般出现在统计表左上角

的表格内。改正：（×）

2、出示课件习题，加以巩固复习。

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，

其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优

秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经

过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，

以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。

通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水

平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册

P14质数和合数例1

授课教师：北京市朝阳师范学校附属小学黄胄艺术分校李晗笑

教学目标：

1.理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。

2.在观察、比较、归纳、概括的过程中，培养自主探究、独立思考、合作交流的

能力。

3.在探索的过程中，体验学习的快乐，培养敢于探索的精神，树立科学严谨的学

习态度。

教学重点：理解质数和合数的概念。

教学难点：能正确判断一个数是质数还是合数。

教学准备：课件、分别写有1~20的长方形纸条、百数表。

教学过程：

一、复习回顾，提出问题。

同学们，之前我们一起学习了有关因数的知识，你能说说找出一个数的所有

因数的方法是什么吗？

预设1：列除法算式找，用这个数分别除以大于等于1且小于等于它本身的所有

整数，所得的商是整数而没有余数，这些除数和商就是这个数的因数。

预设2：列乘法算式找，把这个数写成两个整数相乘的形式，算式中的每个整数

都是这个数的因数。

看来，大家对找一个数的所有因数的方法都很清楚了。下面，我们一起来玩

一个游戏，请你拿出课前老师随机发的长方形纸条，写出纸条上这个数的所有因

数，比一比，看谁写的又对又快，开始！

提问：谁来说一说你写的这个数的因数有哪些？

（学生汇报，教师将长方形纸条贴在黑板上展