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消防教学设计
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消防安全常识
一、教学目的:
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规。
2、了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
3、学会正确使用液化气,煤气,电器,掌握灭火方法,自救与逃生的方法,化险为夷,转危为安。
二、教学重难点:
1、消防安全常识,扑救常识,灭火方法。
2、掌握灭火方法。
三、活动准备:
1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。
2、四瓶液化气(小瓶),四个煤气灶(小)。
3、 4台小灭火器。
四、教学过程:
(一)导入新课。
(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
案例:2003年2月23日,河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后,到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴点燃自制电石桶(乙炔发生消防教学设计全文共2页,当前为第2页。器)的细钢管口,引起爆炸。当场炸死2人,重伤
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(2)学生分组讨论(8人小组)“消防安全事故”实例,把所见所闻讲述给同组同学听,以增强火灾预防意识,安全意识。
(二)分组讨论“消防安全”应注意的事项,火灾扑救的方法,及逃生方法。
(1)校园防火应注意什么?
(2)如何使用电器?
(3)发生火灾时应如何报警?
(4)火灾扑救有哪些方法?
(5)人身着火时如何自救?
(6)楼房着火如何逃生?
(7)山林着火如何逃生?
(三)小组代表分题发言。
(四)实践活动:
1、分4人小组,让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。
2、分4人小组,“用灭火器”演示如何“灭火”,让学生实例操作如何使用“灭火器”。
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—预防为主,学会自救
教学目标:
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。
课前准备:
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程:
(一)师读前些天发生的火灾事故的新闻以引入主题。
1、问:大家听了这则新闻有什么感想呢?
2、同学们议论,各抒己见。
3、师小结:
A:人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
(二)消防安全知识竞赛(抢答形式)
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2、易燃物品应该怎样放置?
3、蜡烛为什么要及时熄灭?
4、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?
5、发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么?
6、小学生能不能参加灭火行动?
7、从失火的楼房内怎样逃离危险?
(三)小结:
消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。
㈣课外延伸
请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给低年级的
小同学做出榜样
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—消防安全指示标志
教学目标:
认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
知道消防标志是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。
尝试根据学校、家庭环境,学习设计消防标志。教学过程:
一、认识各类消防安全标志
出示各类标志图案。这是什么?板书课题
师述:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义
出示小黑板:标志分类
1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。
2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。
3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。
5其他类型:禁止带火种、当心触电等。
投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出消防教学设计全文共6页,当前为第6
消防教学设计全文共6页,当前为第6页。
师简介消防栓。
三、知道各类消防安全标志的作用
1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(
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